目录
卷首
用论文写作驱动课题研究张军霞;1
编读往来
做自然笔记，不以人为中心陈文斌;4
专栏_人教鄂教版
在探究活动中培养学生的创新意识——以《建筑中的结构》一课为例华云;李勇乔;5-7
精心设计科学记录单盛会珍;8-9
专栏_苏教版
《生物的遗传》教学片段与分析桂瑶;10-12
让科学素养在“闲·创”课堂落地生根——以“电磁铁”内容为例张勇;13-15
专栏_教科版
单元整体教学的项目化作业实践策略——以“环境与我们”单元为例刘娜;16-18
设计教学细节 突破教学难点——以《空气有质量吗》一课为例贾皓云;19-22
实践_自然笔记
春天的信使风信子郑淏;邓建彩;王晓杰;22
茼蒿杜罗雅楠;吉木五支;31
麦冬黄嘉策;马卫琴;41
神奇的无刺枸骨刘雨薇;陈俊;58
专栏_冀人版
核心素养导向下“教、学、评一体化”实践探索——以“珍惜水资源”内容为例林钧;23-25
小学科学教学中的建模与析模——以“身体的结构”内容为例阮庆元;26-28
专栏_青岛版
《齿轮》教学实录与分析宋晓江;董雪艳;29-31
专栏_粤教版
“现象教学”课堂评价框架的建构与运用——以《声音的产生》为例简玲珊;莫春荣;32-34
专栏_湘版
城区小学种植课程的建设与实践——以株洲市荷塘区美的学校为例程帅淳子;35-37
《电磁转换》教学片段与分析杨静;38-41
专栏_大象版
大象版《科学》六年级下册教材编写说明（下）杨新瑞;42-44
实践_名师工作室
深度探究：基于精准学情分析的学习设计与实践——以《影子的秘密》为例张红叶;45-47
实践_教学杂谈
科学教学引入自然笔记的实施建议夏晓峰;48-50
幼小衔接视域下的低年段科学课堂教学策略——以一年级“走进科学”单元为例冯凯;50-52
我与“十万个为什么”谢晨曦;53-54
香港非正式科学学习案例与启示朱逸文;陈悦;陈凯;55-58
观察_实验教学
浅谈数字化实验在对比实验中的应用杨琴玉;59-61
小电动机实验装置的五次改进林飞荣;62-63
“影子”内容实验创新姚凯婵;64-66
观察_海外视野
小学科学探究教学研究热点与共现聚类分析及启示——基于近十年五种国际科学教育期刊的CiteSpace分析陈方结;林长春;66-70
观察_教学三十六计
无中生有——科学课堂中探究材料的选择和使用曾宝俊;71-74
观察_STEM在线
例谈STEM项目学习的进阶性实践顾欢欢;75-77
观察_莱博士
小学项目化作业设计与实践徐玉红;78-80
封面介绍杨帆 ;刘昶;4
德芭与彩虹白额雁;9
陈开纯摄影作品陈开纯;28+54
刘昶摄影作品刘昶;44
棕背伯劳陈建明;69
“爱牛”杯第五届全国“百城万人”自然笔记评比公告82