目录
卷首
科学教学的三个重点邵锋星;1
重磅_本期导读
如何做好科学教育加法4
重磅_名家视点
关注科学教师创新素养崔鸿;5
做好科学教育加法的着力点郑永春;6
要补齐小学科学教育的短板林长春;7
教材如何做好科学教育加法张军霞;8
热烈拥抱科学教育的春天卢新祁;9
学校“科学课+”大有可为孙江波;10
专栏_人教鄂教版
搭建结构化情境，提高生命安全防护意识——以《地震》一课为例陈璐;11-13
提升学生生命安全与健康意识的实践研究桂峤;14-16
实践_自然笔记
枇杷的自然笔记沙奕辰;曹凤;16
动物乐园——秤锤树李泽逸;庄艳;51
女贞树黄嘉策;刘会;55
专栏_苏教版
基于科学思维能力发展的论证式教学策略许晓春;17-19
将情境化教学运用于科学课堂——以《盐和糖哪儿去了》一课为例杨振;20-22
专栏_教科版
浅谈科学校本课程的评价设计——以“校园植物”社团课程为例周苏平;23-25
科学课堂深度学习的立足点肖炳杰;26-28
专栏_冀人版
《滑轮的作用》教学实录与评析敦文术;左世兴;王丽娜;29-31
专栏_青岛版
《动物的翅膀》教学实录与评析陈维娟;王海明;32-34
专栏_粤教版
例谈组织科学实践活动的感悟邓建彩;35-36
专栏_湘版
我这样听科学课张陈江;37-39
顺应学生的思维开展教学——以《热传导》一课教学为例邹易岐;赵祖莉;39-41
专栏_大象版
基于理解科学核心概念设计教学——以“地球围绕太阳公转”学习内容为例王东升;42-45
实践_名师工作室
漫谈科学课和语文课的融合晏玉华;46-48
实践_教学杂谈
学无止境 研有乐趣——对三个科学实践问题的深入分析周祖国;49-51
浅谈小学科学课个性化阅读樊年林;韩润柏;52-53
“行知科学”教学的四点要义徐正文;54-55
“塑料花有生命！”——准确权衡低年级科学课的“度”虞相如;56-57
小学科学作业设计的策略与途径芮春花;58-60
工程思维下科学与数学跨学科教学实践——以“小小造船师”项目为例易畅;易盛;61-63
观察_实验教学
基于可视化教学的深度探究策略——以“空气”专题教学为例孔令强;64-66
在导体与绝缘体实验中引入DIS微电流传感器王国莉;67-69
例谈形象化观察与实验优化策略夏一璐;70-73
例谈小学科学实验教学创新潘虹;73-74
观察_教学三十六计
指桑骂槐——巧妙化解教学难点曾宝俊;75-78
观察_莱博士
浅谈科学微电影的开发途径宗若灿;79-80
近年中小学科学教育重大热点2
封面介绍晏玉华;4
蒲公英雷善毕;19
红腹灰雀（手绘）德芭与彩虹;22
婆婆纳雷善毕;34
棕背伯劳陈建明;45
以生命影响生命——本刊主办自然教育课程研讨暨自然笔记新书品读会李俊杰;81
放下手机,触摸真实世界 “爱牛”杯第五届全国“百城万人”自然笔记评比公告82