目录
卷首
让孩子在失败中多待一会儿施昌魏;1
专栏_人教鄂教版
类比法引入生命健康教育的实践——以“人体”相关内容为例康争;5-7
在多层技术工程实践中促进学生生命意识发展——以《设计与建造“植物工厂”》一课教学为例王婷婷;金娜;7-9
观察促进思维发展，思维指引观察方向——以《发现生长》一课教学为例郑蕊;10-12
专栏_苏教版
“拆·研·创”：培养低年段学生的创新思维——以《万花筒》一课教学为例芮春花;13-15
“安静循环”策略促进学生深度思维——以《地球的内部》一课为例高伟;冯云;16-18
做思共生：指向活动经验积累的科学学习倪叶陶;19-21
实践_自然笔记
观察杯芸豆成长记周廉育;韩旭;21
蚕宝宝黄梓汐;沈胜男;蔡一芬;39
专栏_教科版
科学课堂试错 发展学生思维张刚伟;22-24
“物质的变化与化学反应”核心概念解读与教学启示郭晓丽;王思锦;巩晓阳;王澜;25-28
专栏_冀人版
关注驱动性问题设计 培养学生科学思维——例谈《沙质土、黏质土和壤土》一课教学米宇;28-30
专栏_青岛版
《斜面》教学案例评析张宗录;孔雅楠;31-34
专栏_粤教版
核心素养导向下小学科学学习任务单的设计与实践麦金梅;34-36
专栏_湘版
思维型科学探究的“问题解决”教学赵祖莉;37-39
专栏_大象版
《春夏秋冬》教学实录与分析胡志慧;40-42
实践_名师工作室
将植物绘本引入科学教学——兼谈“校园植物探秘”项目的实践庞梅;43-46
实践_教学杂谈
“植物科学画：凤仙花”课程设计与实践——兼谈科学与美术跨学科学习胡永刚;常亮;47-49
小学科学命题从“知识立意”到“素养立意”沈菲菲;50-52
在机制推理中促进思维型探究舒刚;王艺澍;53-55
优化科学阅读 提升科学素养徐杰;56-57
实践_项目学习
基于项目化学习的单元复习实践——以“电路”单元为例邓君;58-61
基于项目化学习的单元复习实践探索——以“呼吸与消化”单元为例沈杰耀;61-64
观察_实验教学
金属热胀冷缩实验的优化皇甫宣政;65
“声音在不同介质中传播”装置改进江海荣;66-68
“热对流”实验改进与创新吴杨;68-69
观察_名家在线
重物是否要放在天平托盘的中心——天平中的跨学科概念分析高云峰;70-71
观察_海外视野
国际科学课堂教学分析工具评介陈凯;安琦;邢文媛;72-77
观察_莱博士
基于学生思维的数据模糊化教学吕佳;77-80
封面介绍雷善毕;4
感谢你给我自信张世洪;4
猎隼德芭与彩虹;12
太仓港城小学太空种子实践基地俞芳芳;18
太仓港城小学太空种子栽培——我们成功了俞芳芳;55
太仓港城小学黄瓜太空种子培育俞芳芳;57
太仓港城小学太空种子栽培丰收——果篮飘香俞芳芳;80
紧抓小学科学教师专业化建设——全国小学科学课程教学发展论坛南京分论坛成功召开郑俊杰;81