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教育心语
教师应是读书人戴晓清;1
河北省规划课题专页
促进中小学信息技术教师专业发展的探索实践——以秦皇岛市中小学为例胡广玉;4-7
县中提升计划驱动下的地理教师队伍建设宋德正;王松梅;任熠;8-11
高中生理想信念现状与教育路径探究耿梅;刘丹;12-14
培养农村中学生的积极心态策略研究李建雄;杜艳峰;15-17+20
新高考背景下中学书法教育教学构建策略常燕欣;18-20
家庭教育：推进家校协同育人的重要力量柳文茂;21-23
绘本在幼儿园管理中的应用与实践苏书巧;习甜;24-26
自主性真游戏园本课程建设与实施策略杨红;27-29
晏阳初教育思想在高校工作坊教学中的研究——以高校影视艺术教育为例栾冰洁;赵丽平;齐佳;路雯皓;30-33
新高考政策下表（导）演类教育策略探究陈雪梅;曹毅;杨浩然;34-35+39
德育研究
育人于实践 养德于活动时艳红;36-39
善用榜样力量助力学生德育教学黄昆琨;40-42
管理研究
浅谈班级学习共同体的基本特征周军山;李毅;43-45
幼教研究
幼儿园生活教育的实践探究——基于“生活即教育”理念赵芳;46-49
教师口头语言使用分析与思考——以中班幼儿常规管理为例胡继霞;50-52
基于儿童视角的户外游戏环境创设策略李丽华;杨雅清;53-54
论学前教育对幼儿规则适应和独立性的引导费晨;55-57
专题述评
中日小学生挫折教育对比探析刘晓晓;58-60
河北省地域文化融入艺术职业教育实践研究——以中外设计史课程为例王伏天;61-64