目录
卷首
教育无小事陈锦霞;1
专家特约
从扮演到承担：角色对儿童发展的意义虞永平;4-7
系列专栏
教师在幼儿自主游戏中进行观察的意义韩冰川;8-11
本期关注
走向班本化的幼儿园课程本刊编辑部;12-13
本期关注_走向班本化的幼儿园课程
园本课程班本化实施途径的探索付密;14-17
基于儿童立场多方式实践班本课程石玲玲;18-21
幼儿教师班本课程意识的转变吴娟;22-24
幼儿园班本课程审议的实践与思考——以大班主题课程“枇杷保护大作战”为例王宇英;吴嘉越;25-27
管理论坛_管理
幼儿自主餐点环节有效组织的策略丁迎霞;28-30
管理论坛_教研
园本教研：找准教师擅长的研究领域杨丽雅;谢诗;31-33
管理论坛_家园
孩子们都去哪儿了？——透析幼儿园大班空心化现象秦旭芳;姜鑫;34-37
课程与活动_游戏
幼儿表演游戏中游戏性的表现及支持策略吴丹;38-42
课程与活动_学习故事
快跑吧，汽车杨再慧;易星;43-45
课程与活动_活动设计
大班科学活动 笔的探索之旅刘爱玲;46-48
大班美术活动 水墨世界“鸟的天堂”余佳芯;49-51
课程与活动_问诊策略
幼儿材料探索的计划性与非计划性张国清;52
适时、适当、适量介入幼儿游戏梁冰;53
因需满足：幼儿材料探索的计划与生成卢丽;54
“幼儿世界”——有计划的材料探索洪福星;54-55
适时而“掌”：助力幼儿的探索与发展张洪;55
让幼儿在自主中“玩”杨文龙;56
“保持沉默”，做孩子自主游戏的支持者宋美蓉;56-57
自主探索材料游戏中的放手与退后韩宁;57
视野_地域
华德福幼儿教育：自然教育与劳动教育融合的典范王雅馨;58-61
视野_书卷
把打开儿童秘密的钥匙还给儿童——读《儿童的秘密》有感周娟;62-64
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