目录
卷首
人：理解幼儿教师的一种可能王济民;1
行业之声
聚焦两会，对话学前教育业内人士，探寻幼学“好声音”刘亚力;熊志刚;4-9
系列专栏
“教育4.0时代”为什么要如此强调自主游戏董旭花;10-13
本期关注
绘本能量值最大化本刊编辑部;14-15
本期关注_绘本能量值最大化
对话式阅读策略在幼儿同伴交往中的运用郑卫;16-19
幼儿园教师创编隐喻故事的价值及策略杨惠兰;20-23
借助网络搭建亲子陪伴阅读新模式探析金娟;24-27
家园故事会雷利;28-29
管理论坛_管理
幼儿园区域活动管理的实践探索金学英;30-33
管理论坛_家园
幼儿园家长工作标准化管理的“四清”策略胡晓红;34-37
课程与活动_游戏
角色游戏与幼儿社会性发展的关系唐洪;38-39
课程与活动_活动设计
大班语言活动 重庆方言大挑战徐娇;40-43
大班数学活动 羊村招聘会李慧;44-46
课程与活动_学习故事
稻草人李月萌;饶雨西;47-50
我们与“福”的故事唐丽华;51-53
课程与活动_问诊策略
如何做好二孩家庭幼儿的教育成长工作？虞春萍;54
读懂大孩的“异常”钟元杰;54-55
二孩家庭谦让教育的底线谢冬子;55
亲子有效沟通：幼儿建立良好同胞关系的关键谭小玉;56
为二孩家庭搭建教育的桥梁何巧;56-57
幼儿园开展二孩家庭教育指导工作的策略谢光梅;57
视野_地域
德国学前儿童阅读教育何丽;58-61
视野_随笔
“伸手”与“放手”彭月华;62
视野_书卷
读懂孩子，是教育的开始——读《完整的成长》有感毕丽丽;63-64
幼师充电必看书单,推荐给优秀的你!65