目录
卷首
时间观念对孩子意味着什么陈昌梅;1
幼教视图
航天主题活动——神奇的神舟十三号4-7
行业之声
对话“利津游戏”创始人赵兰会园长：游戏点亮童年，回归幼教本真李钊;8-11
本期关注_让幼儿成为时间之主
让幼儿成为时间之主本刊编辑部;12-13
时光银行：大班幼儿“时间小主人”培养的运作张佳梅;14-17
周末计划：促进大班幼儿自我管理能力提升的实践陈媛;18-21
如何培养大班幼儿时间管理能力杨雯;22-25
解读大班幼儿对时间的感知行为蒋登宇;杨成林;26-28
直观感知时间：“我能早早来园”沈霞;29
认识两个相邻数字之间是五分钟韩晓;30
时间存贮器王翠萍;30
在家庭中建立孩子的时间观念黄晓兰;31
时间四象限法则谢冬子;31
管理论坛_教师成长
聚焦儿童发展：教师观察记录的三重变奏曲王翠肖;寇丽娟;32-34
管理论坛_教研
转换问题形态 开展有效教研刘娟;35-37
课程与活动_游戏
小场地配套幼儿园循环式晨锻的设计与实施黄乐群;吴旭勇;38-42
课程与活动_课程
红叶文化：幼儿园叶育课程建构戴凤玲;43-46
课程与活动_教学
促进大班幼儿自主学习的策略——以“杯子舞”活动为例丁建萍;47-50
课程与活动_儿童发展
滑向精彩敖雪;51-53
课程与活动_课程故事
丽塔小窝覃茂竹;颜文瑾;54-56
视野_地域
高宽课程COR评价的特点及对我国幼儿发展评价的启示王文晴;57-60
视野_随笔
从“我不能”到“我会了”弓仲冬;童彩伟;61-62
视野_书卷
绘本阅读的奥秘——读《世界图画书·阅读与经典》有感胡朋蕾;63-64