目录
卷首
倦怠社会中的幼儿教育危机杨妍璐;1
本期关注_本土文化与幼儿园教育的融合
本土文化与幼儿园教育的融合本刊编辑部;4-5
文化润德：幼儿园“童趣非遗”德育课程的构建与实施李会燕;廖海琳;6-9
传统节日文化融入幼儿园食育课程的策略罗屹;10-12
以项目式学习促进幼儿园本土文化活动的有效开展陈胜兰;吴小平;李俭寅;刘燕玲;13-15
家长帮帮团：农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的有效路径沈囯燕;16-19
课程与活动_课程
智能时代幼儿园课程开发的伦理诉求杨雄;20-23
生活经验课程之“衣食住行”的内容向度与实施李天元;黄小莲;许丽芬;24-27
乡村振兴背景下农村幼儿园“野趣”园本课程的探索——以重庆市江津区白沙幼儿园为例朱海彦;28-31
课程与活动_教学
《评估指南》背景下，新建普惠园所教育教学工作的优化策略孙斌;隋丽;32-34
体验活动中幼小衔接的实践李雯;35-37
小小值日生 获得大成长——中班值日生活动的开展陈巧巧;38-39
在“奇妙电话亭”中倾听幼儿的游戏诉求唐灵;40-43
课程与活动_课程故事
真假“蓝莓”虞琳;陶花;44-47
甜甜蜜蜜的柚子周冬;48-51
课程与活动_活动设计_大班语言活动
骑着恐龙去上学周云;52-53
课程与活动_活动设计_大班艺术活动
锅碗瓢盆交响曲许芳;54-55
课程与活动_问诊
幼儿园安全教育中如何帮助孩子克服刻板印象？徐琳纯;56
避免孩子形成不客观的刻板印象李玲;56
知行合一，让孩子走出安全教育中的“刻板印象”贾叶红;57
减弱或消除刻板印象程亚男;57
视野_地域
新西兰学习故事融入幼儿园混龄教育的路径张福茹;58-59
视野_书卷
打破自然与儿童间的人为屏障——读《幼儿与环境：致力于可持续发展的早期教育》林珊珊;60-61
和谐的教育格局——《颜氏家训》读后感田靓;62-63
视野_随笔
“小人”不计“大人”过书卷陈思君;64
重庆市涪陵城区第二幼儿园65