目录
卷首
新时代我们需要怎样的学前教育评价樊亚博;1
本期关注_幼儿园生成课程
幼儿园生成课程本刊编辑部;4-5
论幼儿园生成课程的六大特征时松;于秀霞;6-9
四步并举，保障幼儿教师课程生成空间叶妮;施建青;10-12
幼儿园生成课程中教师课程领导力的提升李萌;13-15
基于探究性问题的生成课程实践——以大班生成课程“改造我们的小木屋”为例缪婵娟;16-19
儿童立场下班本课程建设的思与行——以小班生成课程“种子成长记”为例郭雨萌;王彬;20-23
管理论坛_管理
生态式教育理念下的幼儿生命科学探究活动实践孙燕峰;24-26
管理论坛_评价
积木游戏的有效评价——价值、指标、策略刘玉梅;27-31
课程与活动_教学
深度体验：让建构游戏一直“有戏”——以中班建构游戏“动力火车”为例沈晓文;32-35
“五个一”策略助推中班幼儿项目化学习——以项目化学习“挖春笋”为例王佳慧;36-39
项目化游戏中的幼儿深度学习——以中班“花下时间·探索世界”为例仇梦圆;40-43
幼儿计数活动与体育游戏活动的融合曾慧;44-45
幼儿园亲子阅读质量提升的途径赵兰会;46-47
课程与活动_活动设计
大班艺术活动 五牛图杨志群;48-50
课程与活动_课程故事
芦丁鸡成长记刘静;牟春莲;51-53
童眼看桥都蒙明涵;邹志英;54-56
视野_地域
新加坡托幼服务的发展及启示林艳娟;57-60
视野_随笔
一场“借”与“不借”的风波书卷——在自主游戏中聚焦“儿童视角”徐亚玲;61
教、研、赛、训：幼师专业成长的四大法宝书卷李青青;62-63
听，孩子的语言有多美？书卷张议月;64
让每一个孩子体验成长的快乐——重庆市江北区新村幼儿园65
第二届全国幼儿教师征文活动结果公示66-67