目录
卷首
孩子本就与众不同蒋娇娇;1
研究与探索
以发展幼儿数学素养为导向的教师观察和评估——5—6岁儿童数学观察评估检核表的实际使用案例分析周欣;黄瑾;4-6
增强观察和评估的专业底气——儿童数学学习案例3则及点评上海市安顺路幼儿园课题组 ;胥梦超;7-10
让幼儿的数学学习更有意义——儿童数学学习案例4则及点评上海市长宁实验幼儿园课题组 ;陈青;11-14
在游戏中学习数学 在解决问题中应用数学——儿童数学学习案例4则及点评上海市南阳实验幼儿园课题组 ;陈青 ;裘艳;15-18
放眼世界（OMEP中国委员会专版）
做一名“感性”的幼儿园教师卢中洁;19-20
保育之窗
由孩子反穿鞋子想到的卢玉荣;21-22
鞋子放哪儿杨翠兰;22-23
点题征文_这样的游戏计划书有必要吗
别让游戏计划书成为游戏的“门槛”胡朋蕾;24
这样的游戏计划书有必要吗24
每个幼儿都是游戏高手吴婕;25
接纳幼儿不同的表达方式毛竹;25
计划源于需求陈莹;25-26
教育是“慢”的艺术郭爽;26-27
让计划真正为游戏服务吴星星;27
游戏计划书里的游戏与儿童何锋;28-31
点题征文_下期话题
花式点名李雪旦;31
教育经验
种下探究的种子，收获发现的喜悦——我和莲蓬的故事周佳欣;32-35
关于幼儿园项目活动实施策略的思考——以“草莓成长记”为例马飞;36-39
活动方案
大一岁了（小班）瞿晓烨;40-42
左手右手（大班）娄敏;43-45
专业成长
优化室内体育游戏的实践研究严映君;46-49
“大雪”没下雪叶舟莱;王晓平;50-53
教养笔记
家乡的桥吴意;54
金橘被摘掉了张琼;55
“球太好玩了”彭琪凡;56
国外幼儿园环境设计任佳盈;57