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热点聚焦 贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》
幼儿园保育教育质量评估的政策分析与实践落实高丙成;3-8+26
学前儿童社会主义核心价值观启蒙的意义与路径李园园;鄢超云;9-13
《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下区域学前教育质量评估工具编制研究黄瑾;李琳;程阳春;乔慧;14-19
幼儿园班级质量追踪评估与改进探索——以上海市12所幼儿园20个班级3年追踪评估为例李琳;范洁琼;任丽欣;20-26
班级观察在幼儿园保教质量评估中的定位、应用与展望王双;王垚;27-31
幼儿园教研效益评价指标体系的构建研究万丹;32-37+52
课程与教学
儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程：理念与方法杨妍璐;朱建莉;38-42+63
幼儿园劳动教育实施现状调查——以重庆市主城区为例樊佳美;田波琼;李召存;43-48
以绘本为载体提升害羞幼儿情绪调节能力的干预研究颜晨雨;49-52
儿童发展
4—6岁幼儿风险评估能力与冒险水平的关系研究上官小芸;武建芬;武云鹏;53-57
城乡大班幼儿前科学概念探究陈婷;王春燕;58-63
婴幼儿联合行动发展研究林琳琳;李志敏;64-67+91
特殊教育
自闭谱系障碍儿童社会能力发展研究葛佳佳;龚建梅;王兰;朱琼;苏雪云;68-71+96
教师发展
幼儿园教师的“中年危机”解析——基于毕生发展观的职业生涯研究贾昊宇;陈颖娇;刘晶波;72-76
农村幼儿园教师社会支持与职业倦怠的关系：心理弹性的中介效应占淑玮;华盼盼;齐亚楠;杨宁;77-81+86
基于扎根理论的幼儿园新手教师职业情感适应研究奚嘉晨;曹雁飞;刘江娜;82-86
国外教育
新西兰学前教育监管和审查体系研究李欣;费广洪;87-91
美国《威斯康星州早期学习标准》的发展变化、基本内容、特点及启示郭啸尘;吴航;92-96