目录
专题·教研活动
案例研讨的价值探寻庄爱平;1-3+20
教研故事：求效不拘形，用心方为真梅芳;4-6
创新教研方式，提升教研实效林艳;7-9
基于PBL模式的园本教研活动的开展——以“游戏材料的收纳管理”为例郑茵茵;10-13
学术论坛
场景思维下的社区资源利用——以黄埔区社区资源利用为例李艳仪;14-16+24
健康生活视域下的幼儿园生活教育园本课程实践探索张岚;17-20
中班科学领域集体教学活动中教学语言的运用策略——以中班集体教学活动“能过河的纸船”为例李立;21-24
基于幼教专业的幼儿园足球活动实践探究黄小彬;25-27
幼儿园游戏实践反思：针对“无聊的幼儿”这一现象孙玉娇;28-30
发挥视觉笔记优势，完善幼儿园课程故事周悦;李云淑;林哲莹;31-34
我在幼儿园会想妈妈——小班幼儿分离焦虑的个案分析袁琳琳;刘聪;35-37+40
浅谈对幼儿如厕行为观察与分析的价值尹立群;38-40
儿童中心游戏治疗行为问题的个案研究陈莹;邱学青;41-43+47
“三阶朋友圈”助力语障幼儿社交的个案研究金娟;沈佳丽;44-47
疫情背景下家园共育的有效路径探索——以珠海容闳国际幼稚园为例王瑞珺;48-51
用心换安心——幼儿园餐饮工作管理策略尤思思;52-54+51
“思”“明”“辨”,促进教师专业成长——以对幼儿嬉戏行为的思考与回应为例徐燕燕;55-58
幼儿园“助理式”教师队伍专业素养现状调查与提升策略——以福州市某集团五所公办幼儿园为例张小惠;林菁;59-62+58
好书推荐2