目录
微课程
邂逅地里的一抹绿——中班课程故事陈艺媚;1-6+10
如何给高处的植物浇水?——大班项目式学习的记录与反思高诗学;7-10
“上幼儿园好，还是上小学好?”辩论赛生成记——大班活动故事彭思齐;11-14
建盏的故事——大班“建盏文化”系列活动肖静芬;15-17
儿童哲学
学前儿童提问中的哲学思维探析胡美玲;18-20
对话式教学对学前儿童哲学思维的启蒙——以大班语言活动“狮子和老鼠”为例刘彩霜;21-24
生活教育
幼儿自主进餐的观、思、行刘卓;25-27+37
针对小班幼儿偏食和挑食的医教结合、家园共育的食育行动研究吴莉莉;28-30
学术论坛
对幼儿园课程建设“失范”现象的几点思考吴振东;31-33
问题驱动下幼儿园活动的实施策略——以“三八妇女节”活动为例李丽凌;34-37
探究法在体育活动中运用的实践与思考齐凌;38-40
幼儿平衡能力的影响因素和提升路径程度;41-43
让幼儿成为自制玩具及游戏的主体程亚男;44-46
基于幼儿园自主游戏质量监控指标，提升游戏分享质量林碧玲;47-52
巧用小便签，践行陈鹤琴之“精密观察”原则张梅;53-55
不同教养者教养下小班幼儿入园初期分离焦虑的研究——以S园小二班幼儿为例刘洁;56-59
普特融合，互生共长——一名学前特需幼儿的成长之旅张娴娴;朱星梅;60-62
往期优选图书2