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卷首语
建设教育强国迫切呼唤大先生张志勇;1
本刊特稿
践行陶行知生活教育理论 推进“行知行”劳动教育实践——区域整体推进劳动教育实施的宝山样例4-7
聚焦_区域劳动教育实践
区域劳动教育实践8
陶行知劳动教育思想及其对宝山区劳动教育的启示何光辉;9-13
实现“三课”联动,培养小学生劳动素养周萍;何燕;王文轶;14-17
劳动教育主题班会的设计与实施朱雷;17-19
职业体验课程培养高中生劳动素养的路径探索金旭峰;20-22
激活家校社资源,助力幼儿劳动教育陈颖;23-25
研究视野
情感教育学:基于“情感转向”的教育学思考周胜龙;26-31
整体育人视野下小学德育一体化育人体系建设的校本实践陈阳;32-35
课程建设
中小学党史教育进课堂的区域实践张平;36-39
初中生命科学教学融入爱国主义教育的有效路径史为慧;40-42
思政课教学
高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》有效教学方法探析——以“全面建设社会主义现代化国家”一课为例陈丽娜;42-44
有效运用资源提升高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学实效——以“根本立场:坚持以人民为中心”一课为例潘阳扬;45-48
“大思政课”视域下馆校合作教学的有效策略——以上海电信博物馆红色主题教育课为例赵程斌;49-51
心理健康与生涯发展
学校社会工作介入中小学心理健康教育实践初探——以上海市宝山区为例钱婷婷;52-55
初中生心理弹性、学校适应、学业情绪问题与对策分析蒋吉丽;余香;卞小华;56-59
“浸润式”生涯教育课程开发与实施——以上海大学市北附属中学为例孟晓玮;60-62
家校社协同育人
家长参与幼儿园课程建设的有效路径莫依青;63-66
家长教育监督权如何“落地有声”——家长委员会参与幼儿园保教质量监测的实践探索陈喆;67-68
学校党建
创建党员工作室,打造校园“红色引擎”刘广广;69-71
党组织领导的校长负责制的探索与实践谢红新;72-75
聚力深度融合,实现学校党建与中心工作双提升倪虹;76-78
德育工作案例
家班共育背景下高中红色主题研学活动设计与实施刘燕;79-81
育本力新 成德达才——上海市育才中学“三自”教育实践探索刘军;胡蓉;谢飞;82-84
知行并进 爱国荣校——上海市南洋中学德育实践探索郑蓉;陆赵华;李云;85-88
上海市长宁区适存教育集团适存小学2-3+89-90