目录
深度关注
“双减”背景下作业设计的三重依据——以“中国人中国梦”单元作业设计为例侯新旺;白复军;1-4
滁州市初中历史教师专业发展状况的问卷调查与分析报告曹志文;王明贵;5-8+81
将劳动教育融入中学历史学科教学的探讨张文教;9-11
县域中学课后服务的延伸——寄宿制管理谷荣生;12-14
家国情怀培育视域下地方红色文化课程资源的利用——以“红源”潜山为例肖琼;15-18
教研探索
如何在高中语文教学中培养学生的辩证思维能力汤迪;19-21
高中语文教学中情境创设的探究朱成诚;22-24
“双减”背景下数学分层教学的实践探索汝青华;25-27
英语学习活动观下的高中英语阅读教学实践周文庆;28-29+102
新教材背景下高中思想政治课教学方法初探王盼盼;30-32
用辩证唯物主义思想指导高中物理核心素养的培养陶娟;33-35
“素养为本”的高中化学课堂教学设计与实践研究——以《硫及其化合物》的单元教学设计为例马艳辉;梅才宏;36-38
“木与林”式阅读策略分析和反思——基于部编版第七单元“文学阅读与写作”群文阅读课“心于自然盈盈处”陈崇洲;徐婷婷;39-41
“双减”背景下初中语文单元整体阅读教学策略柳照奎;42-44
新课标下初中语文生活化教学策略苏雅;45-47
“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施探析杨兴国;48-49
基于核心素养的初中数学课堂教学研究汪仁林;50-52
创新教研形式，提升教研品质——初中数学教研工作的思考与尝试郭峰;53-55
培养数学估算意识，促进学生数感发展方荷花;56-57
基于减负增效的几何图形教学几点做法——以初中三角形、四边形教学为例张德柱;张晓玉;胡思文;58-59
教学游戏在初中英语教学中的设计与应用黄丹丹;60-62
初中思政课教学内容的本质理解与教学形式的有效运用郑妹;63-65
搭建问题支架，高效开展物理概念教学——以“速度变化快慢的描述——加速度”为例何盼盼;66-68
初中综合实践活动课的创新策略研究周芳梅;汪义洋;69-71
基于单元一体化的教学设计策略探究——以四年级语文统编教材上册第四单元为例张正凤;周红;72-74
简析故事教学法在小学低年级语文教学中的应用李景芳;75-76
试论新课标下小学语文写作教学措施郑大海;77-78
巧搭支架 训练表达 提升素养刘晗;79-81
浅议小学数学学习习惯的培养谢后菊;82-84
小学低年级英语故事教学策略梁金;85-86
核心素养背景下小学道德与法治教学方法初探孙传俊;87-89
小学美术色彩教学策略探究王少群;刘孝群;90-91+111
信息技术教学助力学生数字素养培养研究孙冰雨;92-93
教育信息化研究
巧用希沃平台，助力历史教学——以“安史之乱与唐朝衰亡”为例胡琳;94-96
实现数学与信息技术的深度融合陈全;97-99
信息技术有效融入小学音乐课堂的探索王倩;100-102
课题成果
“云导学”教学模式下班会课新尝试——以“中国传统文化之‘年’文化”为例张琴;吴倚乔;席鹏;李冬鹏;103-105
用于移动终端的交互式“学件”的设计与制作——以初中体育与健康“原地单手肩上投篮”为例戴军;李国超;106-108
小学生数学直观想象素养培养的策略探究李影;李杰;109-111
教师科研共同体学习力提升之探微王涛;徐旭;112-114
中小学文言文教学衔接价值探究宋红玲;115-117
小学中高段语文课后书面作业设计的策略研究余敏;严金鑫;118-120
小学英语教学应注重培养学生的文化意识李月萍;121-123
教育微论
浅谈“双减”政策背景下教师如何布置作业王艳;124-126
五育并举树新人,踔厉奋发向未来——记合肥六中教育集团瑶海分校2+127
《安徽教育科研》征订启事18
《安徽教育科研》征稿启事128