目录
卷首语
幼儿科学素质的培养李海燕;1
专家引领
“三位一体”推动幼儿园劳动教育课程建设王雁;姜军;4-7
理论与实践
如何在幼儿园大班健康领域开展趣味活动裴小红;8-9
例谈信息技术在大班数运算活动中的实践与反思姚晴晴;陈晨;10-11
如何提高幼儿园新教师的游戏观察水平尹小红;文晶;11-12
民间游戏融入幼儿一日活动的实践张华;13-14
幼儿种植活动的探索与思考曹婷婷;15-16
多措并举，提高维吾尔族幼儿汉语言能力彭其敏;徐静;17-18
动画资源对幼儿音乐素养发展的积极影响梁汝玉;18-19
教学资源包在幼儿园活动中的运用祁晓娟;20-21
课程建设
“运河小脚丫”实践课程的动态推进沈静艳;22-23
在转变中前行 在思变中展望——以我园课程游戏化开展为例王志娟;24-26
幼儿园剪纸课程游戏化的现状及优化对策唐进;尹玲玲;27-28
信息技术背景下幼儿园主题活动课程的探究与实践蔡玉芳;29
幼儿园园本课程的优化路径鲍丽云;30-31
以游戏为基石,让儿童做课程的主人柴鋆茜;32-33
幼儿园安全教育微课设计流程与制作方法分析杨慧;34-35
图画表征——让儿童阅读“看”得见“走”得深王晓来;36-37
传承“药都文化”，实现文化育人王琼;38-39
管理论坛
幼儿园网络名师工作室研修活动的现状与对策——以合肥市学前教育余冬梅网络名师工作室为例邓亚男;闪露;39-40
从“要我”到“我要”再到“我们都要”——记集团教研活动的华丽转变欧阳爱华;41-42
游戏与玩具
大班自主游戏“野战”潘璠;钱羽;43-44
小班故事游戏“我们都是‘小海娃’”胡燕;胡阳;45-46
幼教叙事
放手让孩子们“动”起来李贝娜;47-48
幼小衔接
做好生活准备，助力幼小衔接徐荻;万文娟;48-49
让早期阅读成为幼小衔接的一盏明灯徐亚娟;50-51
幼小衔接之“倾听”习惯的培养周佳晨;52-53
教学研讨
对中班幼儿游戏中冲突行为的分析及干预杨惠;54-55
立足本土资源的幼儿园户外游戏活动探究石璨;56-57
幼儿与建构作品的“深入”对话周艳;李萌;58-59
创意木工活动在幼儿园活动中的应用李晓铮;60
体育运动——幼儿园最好的挫折教育任丽;61-62
信息技术在幼儿园教学中的应用刘长虹;孙伟;63-64
绘幸福 小小绘本大大世界66
国学经典诵读 一部正经就是一件护身符66