目录
卷首语
正确解读，合理疏导幼儿的负面情绪袁华兰;1
专家引领
幼小双向衔接视角下家园校共育的问题和改进路径郭文丽;4-5
理论与实践
以陶行知思想引领自然资源的再开发陈心娇;6-7
课程游戏化背景下幼儿来园活动的组织方式赵亦玲;8-9
用“微游戏”来“游戏”——微游戏在幼儿园教学领域中的运用朱彩虹;9-10
幼儿自主游戏中深度学习的实践陆晓莉;11-12
对幼儿开展劳动教育的实践与思考徐悦岚;13-14
信息技术在幼儿艺术教育中的运用张旖琳;15-16
幼儿园师幼共建学习环境的实践与探究刘海燕;17-18
课程游戏化背景下幼儿户外建构游戏的实践徐陆一;18-19
课程建设
“二十四节气”融入园本课程的课例建构模式探究金俊;张胜如;20-21
儿童视角下的幼儿园生活化美术课程建构杨芸;22-23
绘本融入大班数学教学活动的探究张灿灿;24-25
构建特色种植课程，促进幼儿全面发展吴晨晨;26-27
课程游戏化背景下户外表演区的创设与指导——以“森林剧场”为例王海霞;28-29
保教保育
我们一起，不负“食”光——小议改善小班幼儿挑食的几个对策杨春燕;张璐;30-31
管理论坛
“互联网+”党建新模式焕发集团化办园活力李雯靓;陆玉亭;32-33
减缓坡度，助力新手男幼师入职适应曹阳;33-34
“和谐理念”在幼儿园管理中的运用探讨陈婧;35-36
幼教叙事
一叶知秋,探索奥秘——“我和叶子的故事”王娜娜;郝晓黎;37
家园共育
隔代不隔爱 携手助成长史苏超;38
以家长视角探究垃圾分类教育对孩子成长的影响刘艳婷;39
幼小衔接
科学幼小衔接助力幼儿成长陈芳芳;40-41
三方协同,科学衔接——幼儿园幼小衔接工作案例刘爱菊;张春梅;42-43
幼小衔接下大班幼儿规则性游戏指导研究张静华;44-45
幼小衔接的现状和对策分析圣鑫鑫;46-47
教学研讨
如何高效开展幼儿园区域活动印彦;47-48
弘扬传统文化，为幼儿成长赋能王硕;49-50
听障幼儿听觉能力及语言能力的开发达婷婷;51-52
微课在幼儿园美术教学活动中的应用探究张玲;53-54
安吉游戏中教师的参与和指导任晓艳;55-56
积极开发民间游戏，丰富教学资源孟文;57-58
课程游戏化背景下幼儿教师观察能力的提升曹书睿;59-60
“立德树人”理念下幼儿园德育工作的开展季昕仪;施雨铖;61-62
情景·指导·评价：优化幼儿自主游戏教学汪涣;63-64
英蕾教育66