目录
前沿问题探讨
《道德与法治》教材分析中观点把握的困惑与突破策略金利;5-9
统编教材《经济与社会》“综合探究”理解视角研究刘媛;10-14
理论逻辑在《中国特色社会主义》教学中的价值研究——以“伟大的改革开放”一课为例张帅;15-19+26
教育视点
由行致知:表现性学习的价值意蕴张士斌;代建军;20-26
农村学校视域下的教育惩戒:问题及策略徐兆宏;27-31
学龄前儿童行为问题及其影响因素调查研究——兼论“学前儿童发展心理学”的课程改进方红;王小娜;32-40
基于PASS理论的幼儿数学问题解决及其策略黄晓敏;41-47
比较教育研究
澳大利亚中学科学教师职前培养模式研究邵力旋;48-58
德尚论坛
家校教育的有害冲突及其解决对策赵丽芳;59-63+96
课程与教学研究
科学素养视域下的小学科学实验教学研究王晨光;64-69
Genius Hour学习方式在IB超学科背景下的实践研究徐锐;70-75
中学德语拓展课教学实践研究——基于“文化意识”学科素养培养的视角朱彤吉;76-80
基于核心素养的高中历史“课堂学习任务单”设计研究张绍俊;81-87
教师专业发展
中学教师的留职意向及其影响因素研究——以上海市某区为例吴华清;88-96
上海市小学教育专业师范生实习现状的调查研究盛美齐;吴艳;97-105
会议综述
教育管理现代化的理论与实践:历史脉络与未来哲思——中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会2019年学术年会暨全国教育效能学术委员会第十届年会述评马立超;106-112
书讯2+113
《教育参考》征稿启事114