目录
前沿问题探讨
教师学习视角下的校本研修概念演化及其本义杨玉东;5-9+28
中小学校本研修中存在的问题与解决策略吕星宇;10-15
见习教师规范化培训的实践与反思——基于案例式校本研修的视角袁晓东;李梅园;16-22
以“三田”校本研修平台创建教师学习共同体的实践研究——以华东师范大学第一附属中学为例陈耸;23-28
教育视点
高师学前教育专业教法课程:问题及策略张地容;夏乃琪;29-34+50
论职前教师教育案例教学的整体优化吴晓玲;35-41
中华优秀传统文化教育发展的现状与启示——基于新闻报道的文本分析陈婷;唐丽芳;42-50
中小学教师学术写作的选题方法与改进建议应嘉;51-55
落实办学理念是学校发展的关键——以华东师范大学第三附属中学为例干亚清;56-60+66
比较教育研究
新加坡中小学创新教育评介李智勇;李佳颖;马宁;61-66
德尚论坛
统编初中语文教材中国家认同教育内容研究高维;刘淑洁;67-74
课程与教学研究
试论初中道德与法治课堂中的即时评价申巧巧;刘建良;75-80+105
基于“证据推理与模型认知”的科学论证式教学实践——以高中化学“物质的检验”为例朱佳琦;81-86
英语语法教学设计中思维能力的培养——以“形容词最高级”教学设计为例张韬;87-92
教师专业发展
作为乡村知识分子的乡村教师:迷失与回归周大众;93-99
中学生涯导师制实施意见调查研究何美龙;黄梦杰;林唯;钟明;100-105
农村小学全科教师职前培养与职后培训的协同对话曾靖;卢德生;106-112
静待花开——百位特级谈育人智慧2
修炼——百位特级谈教师专业成长113
《教育参考》征稿启事114