目录
前沿问题探讨
数字经济时代人工智能人才培养的意义、现状及路径周丹;5-11
缩小城乡学生艺术素养差距的上海行动上海市教育委员会教学研究室课题组;钱熹瑗;12-17
英国公立中学的生涯教育：为了每位学生的发展周露;邓宏宝;18-25
教育视点
OECD国家教师资源配置的现状、发展趋势及启示——基于《弥合教育鸿沟:让优秀教师进入最需要他们的学校》的分析王雨露;杜静;26-32
幼小学段教学衔接的内容重构与实施对策王利敏;33-38
中学科学教科书习题质量评价框架的建构徐汛峰;付雷;39-46
比较教育研究
学业手册：法国义务教育阶段学业评价的重要工具段陈影;段兆兵;47-54
如何制定课后服务质量标准:佛罗里达州的经验吴威;赵映川;55-60
德育研究
芬兰家政劳技课程设置经验及其启示朱艺;杨婕;61-66+71
道德与法治课中科学精神素养的培育探究——以“创新是改革开放的动力”一课为例张尚达;67-71
课程与教学研究
指向生物学核心素养的馆校合作跨学科实践课程金子明;戴苏云;72-79+87
学科核心素养导向的逆向英语课程设计研究张红信;刘坚;80-87
高中英语混合式视听说教学的实践研究——基于产出导向理论的视角陈晶;88-94
上海市高中体育线上教学的策略研究夏昕;戴璐怡;臧宝斌;95-99+106
教师专业发展
城乡教师网络教研共同体的“离心”困境：现象、成因及破解林攀登;100-106
中学教师专业发展阶段的调查研究——以上海市8所学校为例胡瑞峰;107-112