目录
刊首
偶尔，我也想做快乐的“失败者”代梦妍;1
聚焦_视点
成长型家庭教育是孩子成长催化剂田川 ;晓骁;4
家庭教育中“穿针引线”的新职业田川 ;晓骁;4
别把孩子抑郁症特征误解为逃避学习田川 ;晓骁;5
让孩子在“行走的课堂”学有所得田川 ;晓骁;5
聚焦_《家长》调查
引导孩子正确看待“竞争”肖松;6
做超越自己的“海鸥”王伟;7-8
竞争，是压力更是动力张增辉;9-10
让良性竞争成为成长催化剂周开薇;11-12
一花独放不是春栗丽娟;13-14
让良性竞争成为孩子进步的阶梯苏勇;15-16
合理运用竞争这把“双刃剑”韦宁;17-18
方略_教子有方
我给女儿当“学生”洪春芳;19
培养孩子的自制力陆漪;20
角马渡河的启示徐新;21
方略_班主任日志
家长要做师生关系的“融合剂”常桂珍;22-23
“早恋”不可怕，处理不好才可怕郭义;24-25
方略_环球家教
家庭传统传承的三点建议卡丹斯·麦克米蒙;宋鸿沄;26
指导_心理课堂
“哀其不幸，怒其不争”的高三男生学勇;27-28
指导_家长学校
入园焦虑不用愁家长学校来支招林秋艳;29-30
指导_教孩子学习
大语文时代：让诗词滋养学生心灵罗金环;31-32
让兴趣成为孩子学习数学的驱动力郑海云;33-34
分享_亲子共享
在教育孩子的过程中成长为合格的家长周群;35-36
睡前原谅一切李不延;37
讲述_亲情故事
读懂父亲的背影张强强;38
讲述_非常故事
我的农民父亲张新文;39
带着妈妈去支教梁水源;40
讲述_家教百科
用艺术之笔描绘童真童趣张军军;41-42
讲述_为人父母
听话的孩子去哪儿了崔现生;43-44
讲述_阅读季
有一种陪伴，名为“亲子共读”潘变;45-46
讲述_童话童年
野放的童年王淼;47
讲述_青春絮语
驭浪前行新时代乔镜伊;48
本刊视线_关注
让革命薪火代代相传——革命文学对高中生价值观认同形成机制的研究于成成;49-51
重视心理健康 为孩子成长保驾护航刘巍;52-54
本刊视线_特殊教育
德育在培智教育教学中的创新策略李鸿燕;55-57
本刊视线_学校体育
“体教融合”背景下体育教学模式优化的分析与路径李峰;58-60
本刊视线_专题
小学数学游戏化教学的分析与实践路径朱玲燕;61-63
基于核心素养的初中数学单元整体教学有效性探讨马彬;64-66
巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性分析杨文旭;67-69
核心素养下的初中数学教学实践崔芬芝;70-72
管理_班主任
立德树人下初中班主任德育管理策略分析辛治国;73-75
管理_德育
通过德育工作优化班级管理之我见高金富;76-78
关于新时期幼儿园德育工作的思考与实践林甘甘;79-81
教学_教法
情境教学在高中语文教学中的运用朱惠玲;82-84
情境策略在初中道德与法治单元教学中的应用王青;85-87
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略党彩玲;88-90
信息技术在小学语文主题性阅读教学中的应用白芯雷;91-93
新课标下学习任务群在小学语文教学中的实践研究胡亚琪;94-96
教学_课程
大视界，小改进：在高中英语阅读教学中深促学科育人翁天虹;97-99
基于新课标的初中语文教学探讨李磊;100-103
微课助力信息技术编程思维教学的实践探索白向阳;104-106
新课程背景下小学数学教学生活化的研究董蔚芹;107-109
观点_教改前沿
“双减”背景下小学数学作业布置方法研究王得香;110-112
“双减”下的初中历史作业设计分析丁诗洁;113-115
“双减”背景下幼儿积极心理品质的培养策略黄雅平;116-118
“双减”背景下运用沙盘游戏开展低年级口语交际教学研究王兵;119-121
“双减”背景下的小学语文课堂教学设计任文琴;122-124
观点_理论与实践
初中英语群文阅读的教学理解、实践与反思李展;125-127
关于学前教育中幼儿游戏精神践行路径的探究郝娟娟;128-130
微课在幼儿园集体教学活动中的应用张雅蓉;131-133
观点_艺术天地
核心素养视角下校外音乐教育发展的途径和策略范丽琛;134-136
传统文化元素在小学美术教学中的运用林朝聘;137-139
基于核心素养的初中美术情境教学探究张富鑫;140-142
小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养李玲;143-145
探索名画里隐藏的宝藏——关于如何在幼儿园开展名画欣赏活动侯晓;146-148
交流平台_作文
核心素养背景下小学语文高效阅读教学策略王莉;149-151
小学语文高年段“实用性阅读与交流”学习任务群实施策略研究宋雨纹;152-154
经验_方略
初中英语“线上线下”融合的教学策略研究刘燕;155-157
幼儿园教师在幼儿运动中的站位和指导策略分析马雪丽;158-160
基于节日活动的儿童亲社会行为启蒙教育策略靳洁;161-163
新课标下小学语文中年段整本书阅读的策略研究王欣悦;164-166
经验_评析
运用思维导图法提升小学高段语文课堂学习能力庞融;167-169
信息技术在幼儿园绘本阅读中的运用张国芳;170-172
儿童在中央：大班主题区域游戏“墙”的建构韩钧妍;173-175
经验_启示
幼儿园活动区设置与区域游戏的组织实施刘莹霞;176-178
基于绘本阅读提升中班幼儿心理弹性的行动研究罗美端;179-182
激发学生学习兴趣 优化小学语文课堂教学陈亚莉;183-185
借助绘本阅读，支持小班幼儿的情感表达吴美春;186-188
编辑部提醒42