目录
教学研究
基于“产出导向法”的综合英语一流课程混合式教学实践张晓梅;1-3
产出导向法(POA)在外语类课程思政教学中的实践与思考解长江;徐岚;王玉琼;4-6
基于项目教学法的综合英语课教学探究邢冬梅;7-9
浅析形成性评价在高校英语教学中的应用华彩丽;10-12
英语命题作文学生常见错误及教学方法分析康慨然;13-15
浅谈基础英语课程教学思辨能力的有效培养模式刘少昕;16-18
情景教学法在大学英语口语教学中的应用探索刘硕;尹顺吉;19-21
POA教学理念在大学英语教学中的应用研究齐鸣;22-24
“智慧+思政”大学英语写作教学范式研究钱阳;25-27
课程思政育人理念下英美文学教学改革研究汤艳娟;28-30
关于“课程思政”融入《基础英语》线上教学的路径研究杨冰;31-33
基于OBE教育理念的英语写作教学创新研究张瑜;34-36
中国英语能力等级量表在“以读促写”的外语教学中的应用浅析甄红;37-39
翻译探索
从目的论角度分析电影片名翻译王诗媛;40-42
概念整合理论在英语翻译中的应用思考金婧华;43-45
访谈类综艺节目字幕翻译策略探究张钰彬;孔鑫;李博文;王灿文;艾瑞;46-50
对《傲慢与偏见》两个译文的质量评估李志坚;张远濛;51-54
基于翻译行为理论对比分析机器翻译与人工翻译行为的差异性高普贤;杜璇瑛;55-57
英语专业翻译教学过程中批判性思维习惯的培养李娴;58-60
基于苏珊·巴斯内特“种子移植”《诗经·采薇》第六章三译本分析孙瑶;范晓彬;61-63
《废都》中秦地物质文化负载词的英译研究付娟;64-66
语言服务视角下翻译工作坊翻译质量控制策略探析——以西安翻译学院涉外公证书项目翻译为例李育霞;滕越;67-69
课程思政融入英语翻译课程教学实践研究王芳芳;70-72
从生态翻译学角度探析汪海岚儿童文学作品翻译之策略王顺兰;73-75
变译论下江西非物质文化遗产外宣翻译研究——以民俗文化为例喻昕;76-78
英语歧义词语翻译问题分析与策略探究张博宇;79-81
学科建设
头马模式在大学二年级英语公共演讲课堂的应用——以天津外国语大学滨海外事学院英语专业为例程耿金妍;张珂欣;82-84
“教、学、评一体化”大学英语教学模式研究范园;85-87
如何挖掘课程思政元素——以《综合英语》课程为例乔丽丽;88-90
语言文化
英汉语言与文化差异及翻译思考万文杰;91-93
足球比赛解说词中的隐喻用法及其习语化——以2018年世界杯中文解说词为例吴娇娇;94-96
基于Krashen二语习得理论的大学英语阅读教学策略探究浦心仪;97-99
基于语篇分析的英汉笔译策略研究宋云生;廖可人;100-102
“中国文化走出去”下大学英语教学融入传统文化的探究唐艳;103-105
频次效应与二语习得研究综述吴小琴;106-108
录音时长与英语口语流利性评分的实验研究杨萌;109-111
经验交流
英语专业人才培养从语言研究向国别与区域研究的转变肖智立;112-114
基于多元数据分析的大学英语个性化培养模式研究范冬梅;115-117
新文科背景下应用型本科高校外语专业人才培养新路探索贾晓琳;118-120
浅析合作性学习在英语演讲课堂中的应用和作用王楚峣;121-123
基于国内MOOC资源的SPOC教学模式研究——以综合英语课程为例马卓源;124-126