目录
教学研究
基于ISmart平台的《体育通识英语》SPOC混合式教学模式研究韩俊芳;1-3
课程思政视角下大学英语跨文化课程教学设计研究郝晓宁;4-6
商务英语专业课程思政建设的实践探索——以《体验商务英语综合教程2》教学为例米微;韦合;罗潇潇;7-9
PBL教学模式在民办本科院校大学英语教学中的应用杜清媛;10-12
课程思政背景下大学英语教学改革探究郭玉玲;13-15
将人文素养教育融入高校英语教学中的探索霍俊燕;16-18
“课程思政”背景下大学英语教学中的中国文化导入研究郐红芳;19-21
OBE理念下高校英语混合式教学模式探索李芳;郭怡然;22-24
大学英语口语混合式教学模式研究——基于“一平三端”教学系统乔盼盼;25-27
课程思政视域下的大学英语混合式教学模式研究王芳;28-30
翻转课堂模式下的英语词汇教学设计探索王荣;31-33
基于SPOC的大学英语课程教学研究——以拓展课《中国文化概况》为例邢畅;34-36
产出导向法在大学英语泛读教学中的应用探究杨亚敏;李雅婷;37-39
浅析跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示殷姗;40-42
多维互动教学模式在高校英语教学中的运用探讨张兴;冯洪真;43-45
课程思政视域下中国文化融入大学英语混合式教学的探索与实践周利娜;46-48
智慧学习视角下混合式教学模式适切性研究徐莹;49-51
高等教育大众化及对英语分级分类教学影响分析岳菲菲;52-54
翻译探索
从生态翻译学看外国地名汉译的美李欣畅;林静;55-57
目的论视角下的汽车英语词句翻译探究胡心婷;58-60
东北三省高校英文网站翻译研究刘姗;61-63
翻译能力水平认证背景下的高校英语翻译教学改革探究巫张晶;64-66
探讨目的论视角下文化负载词的翻译策略——以霍克斯《红楼梦》译本为例岳红;67-69
语用功能视角下中英翻译中的民间语言文化的功能分析——基于“推动中外文化交流与传播”的背景岳云环;于洋;70-72
学科建设
非英语专业大学生的英语课程学习需求分析李丹丹;73-75+86
产出导向理论下的大学英语听力课程改革思考井朔宇;76-78
浅谈中外合作办学项目中大学英语课程思政建设浦心仪;79-81
语言文化
浅析莎士比亚戏剧中的英语构词法田蕾馨;82-86
不同设计模式对中英文阅读效果的研究栗广峰;史明玉;87-89
跨文化交际视域下中国英语的文化身份构建研究徐莉;杨影影;90-92
“英语语音模仿与听说”课程中课程思政建设路径初探白杨;93-95
新文科背景下大学英语人文素养与语言技能的融合模式探究常婧;96-98
原型理论下动词“run”一词多义的认知阐述范唯;99-101
国内英语二语动机自我系统研究综述李宗徽;102-104
“续理论”述评粟慧敏;105-107
浅析自我效能感对大学生英语阅读的启示薛雨欣;108-110
隐喻相似性问题的探讨赵茹梦;111-113
多模态语篇视角下《鸟瞰中国》纪录片的视觉语法分析郑舒元;114-116
经验交流
对英语教师备课与说课技能训练的实验研究陈芳;冯博;117-120
“一带一路”背景下“人工智能+商务英语”专业复合型人才培养模式的研究与实践孙志格;121-123
国内访学项目对高校英语教师科研投入的影响研究夏敏;124-126