目录
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
新课改背景下高中英语分层教学的开展策略思考周美霞;3-4
信息化手段助力小学英语教学的实证研究——以“敏特英语”教学法为例张爱琴;5-6
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学体系研究宋烨;7-8
支架模式在初中英语作文教学中的运用葛春燕;9-10
建构主义学习理论视角下英语写作教学方法探析徐小凡;11-12
基于单元主题的初中英语课内外阅读融合研究李荣梅;13-14
新课改下高中英语互动教学模式的实践王晨宇;15-16
借力思维导图,品英语阅读之美黄燕飞;17-18
教—学—评一致性教学理念在高中英语阅读课中的运用研究耿玉萍;19-20
化零为整,化繁为简——牛津英语9A Unit 6 Reading 2教学设计及评价吉莉莉;21-22
基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学研究张媛媛;23-24
情境教学在小学英语对话课中的应用研究张焱;25-26
高中英语情境教学的策略研究殷小庆;27-28
高中英语情境教学的实施策略研究毛娟;29-30
读后续写一致性和逻辑性的教学实践——以2022年全国新高考卷读后续写为例白祥未;31-32
得法于读 得益于写——小学高年级英语写作教学中以读促写的意义及实践策略马燕;33-34
初中英语互动教学中应用“支架”理论分析肖娟;35-36
思维导图对高中英语阅读理解教学的促进作用朴太花;37-38
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持杨红霞;39-40
高中英语阅读教学融入中国优秀传统文化的实践周明艳;41-42
小学英语原版阅读教学的多维探索周晓阳;43-44
在英语深度阅读中触动学生的思维品质邹晓娟;45-46
基于创新思维能力的高中英语阅读教学策略研究韩诗遥;47-48
基于思维品质升级的初中英语阅读教学探索颜帅;49-50
高中英语教学中学生综合思维的培养策略刘汉邦;51-52
初中英语教学中创设情境的研究潘亚群;53-54
基于学科核心素养的高中英语阅读教学研究殷长举;55-56
翻转课堂方式下初中英语阅读个性化教学分析陈晶晶;57-58
促进主题意义探究的初中英语互文性阅读教学孙建芬;59-60
融合方能发展——谈初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合张露;61-62
从二语习得角度看高中英语学困生的成因及转变策略王萍;63-64
高中英语教学中阅读思维训练的应用策略韩岩;许丽娜;65-66
英语教学中的口语训练研究季娟;67-68
基于主题语境的初中生英语语言能力培养研究李蕾;69-70
新课改背景下高中英语互动教学法探究董晓霞;71-72
立足双减政策,合理优化初中英语作业设计赵莉;73-74
浅谈英语学科核心素养与小学英语学科育人的有效结合洪晶雯;75-76
提升高中生英语读后续写能力的策略研究孙建停;77-78
初中英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化的策略初探孙霞;79-80
高中英语教学中学生自主学习能力的提升策略研究汤兴亚;81-82
初中英语教学中的人文素养的培养途径研究王雪莹;83-84
探讨如何在初中英语教学中培养学生的核心素养薛冬梅;85-86
高中英语提升听力教学的途径分析高晓梅;87-88
初中英语教学中角色扮演的运用策略研究魏衍宝;89-90
双减背景下初中英语分层教学的思路与方法蔡劲丹;91-92
基于主题语境实施翻转课堂的有效策略——以高中英语写作课为例杨梅;93-94
教育有迹 德育无痕——小学英语课堂德育渗透探析杨秋莉;95-96
翻转课堂在高中英语教学中的有效应用付本娟;97-98
构建英语高效课堂的教学模式刘艳艳;99-100
新课标引领下的初中英语课堂教学探究宋玲;李琳琳;101-102
渗透爱国主义教育,让英语课堂更有魅力祝文广;103-104
以核心素养为本的初中英语课堂教学实践探析韩丽;105-106
深度学习视域下的初中英语“品质课堂”研究张莉;107-108
基于信息化教学手段延伸八年级英语课堂教学王荆穗;109-110
基于“整进整出”模式在初中英语思维课堂教学中的实践探讨何飞;111-112
立足英语课堂提升初中学生核心素养茅慧琳;113-114
构建初中英语高效课堂的教学方法研究魏丽君;115-116
阶梯式教学模式在乡村高中英语教学中的开展研究张志伦;117-118
“任务型阅读”解题能力缺失的原因分析及其干预方略金艳;119-120
修辞手法在高中英语读后续写中的运用探讨杨传章;121-122
以语篇为支点探究高中英语七选五解题策略杨丽娜;123-124
微课在高中英语课堂中的应用实践李娅;125-126
以微课为基础的高中英语教学实践顾兰;127-128
勇毅前行,迎接挑战!——《中学生英语》2023年新年献词2