目录
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
分层教学法在初中英语教学中的应用张念武;3-4
任务型教学模式在高中英语教学中的具体应用张传玉;5-6
基于学习者视角的导学案设计刘睿;7-8
问题式教学法在初中英语教学中的应用探究赵景香;9-10
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究郑亮亮;11-12
主题意义引领的初中英语单元整体教学研究夏衡;13-14
“读思达”教学法在初中英语阅读教学中的应用研究严筱红;15-16
教材整合在初中英语教学中的有效运用探讨孙会;17-18
基于“五育融合”的牛津译林版初中英语实践类作业设计研究朱金明;19-20
以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略研究程永婷;21-22
词汇学习策略在高中英语教学中的有效运用李颖;23-24
初中英语教科书语篇的多模态语篇分析——以牛津译林版初中英语教材为例王文俊;25-26
“情景体验式”在小学英语教学中的应用研究王艳艳;27-28
高中英语读后续写教学的探索与实践许丽娜;韩岩;29-30
初中英语单元整合教学的目的与思路张凯;31-32
思维导图在高中英语教学中的运用侯娜;33-34
记忆规律在初中英语词汇教学中的应用研究徐磊;35-36
思维导图在初中英语教学中的应用尹月琼;37-38
思维导图工具在初中英语词汇教学中的应用马佳;39-40
探析混合式教学模式在高中英语教学中的应用策略张洪波;41-42
论高中英语阅读文本解读的基本框架与策略李秋云;43-44
鲁教版初中英语教材下培养学生跨文化意识的策略李肖肖;45-46
高三英语词汇复习的具体策略探究沈宝敏;47-48
提升初中英语阅读教学有效性的策略杜琳琳;49-50
聚焦整体,多元提升——小学英语单元整体教学策略巩倩倩;51-52
初中英语教学中的合作学习活动实施策略林菊凤;53-54
高中英语词汇教学的有效性提升策略研究徐晓丽;55-56
浅谈高中英语读后续写教学策略——如何从“读”中借鉴“续”以读促写覃敏哲;57-58
高中英语教学中的个性化单元设计策略探讨杨光;59-60
借助思维导图化解初中英语学困生作业难题王晶;61-62
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
高中英语教学中学生读后续写能力的培养王飞;63-64
初中英语教学中学生听说读写能力的培养吴建梅;65-66
循伟人足迹,树高尚情操——在译林版英语九下第二单元Task环节中进行德育渗透的教学实践徐冠兰;67-68
单元话题视域下开展英语微写作活动的研究于磊;69-70
指向学生思维品质培养的英语阅读教学余娅婷;71-72
英语阅读教学中提高初中生写作能力的方法研究刘悦;73-74
借助在线学习平台训练少数民族地区初中学生英语听说能力的策略王忠书;75-76
基于任务驱动的初中生英语阅读复述能力提升探讨刘丽;77-78
高中英语阅读教学改进的策略研究刘明艳;79-80
刍议劳动教育在初中英语教学中的渗透万李;81-82
大单元视域下初中英语情境教学的策略分析于彦芬;83-84
新课改下初中英语教育中的互动教学模式分析张伟;85-86
基于“互联网+”的初中英语教学模式探索李琳琳;宋玲;87-88
基于语言建构的初中英语口语表达教学探究唐淑环;89-90
研究性学习在高中英语教学中的实施研究崔玉双;91-92
民族科技微资源融入初中英语教学的实践研究秦娟;93-94
初中英语语法多模态教学模式的应用研究杨步凤;95-96
党史教育资源融入高中英语阅读教学实践研究张萍;王翠翠;97-98
任务驱动,让初中英语课堂焕发活力张海涛;郭海荣;99-100
读写整合教学模式在高中英语课堂的应用张丽丽;101-102
让高中英语课堂在产出导向中走向成熟邵帅;103-104
多模态教学助力高中英语深度课堂构建赵淑丽;105-106
初中英语教学中有效开展课堂评价的途径探索朱金芝;李宁宁;107-108
新课改背景下小学英语课堂教学的有效性分析江苗;109-110
基于单元整体教学的初中英语课堂教学实践秦志云;111-112
如何进行高中英语课堂导入王大雄;113-114
核心素养下高中英语阅读课堂教学分析赵亚非;115-116
以生为本,打造指向学生深度学习的高中英语课堂张蕴;117-118
基于学科核心素养创建的高中英语智慧课堂教学——以外研版高中英语必修一Unit 5 TheMonarch's Journey为例杨波;119-120
预测策略在高中英语听力教学中的应用赵春华;121-122
基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用贺金雁;123-124
微课设计及其在英语教学中的应用王慧;125-126
深度学习下的初中英语单元作业设计的研究陈芳;谭辙;127-128