目录
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
生态课堂理念下高一英语阅读教学的实践研究夏秀媛;3-4
基于五育融合理念的高中英语读后续写教学实践与思考谢旻珊;5-6
大单元整体教学下的英语阅读教学初探李汀;7-8
聚焦深度阅读,培养初中英语学科素养柏亚琴;9-10
新高考背景下高中英语教育的挑战与探索陈慧敏;11-12
如何提高高中英语教学的有效性陈艳;13-14
设置实践性英语作业提升文化意识程瑞梅;15-16
在初中英语教学中渗透中国传统文化丁帆;17-18
经典名著对高中生英语学习的重要促进作用董锐翔;19-20
基于图式理论的小学英语以读促写教学实践研究冯陈宇;21-22
高中英语读后续写教学探究冯钰铃;23-24
任务型语言教学在高中英语教学中的应用探讨何海燕;25-26
“双减”背景下初中英语的深度学习陆晓红;27-28
基于合作学习的高中英语阅读教学探讨阚慧娜;29-30
核心素养背景下高中英语阅读文本解读模式构建研究黄耀春;31-32
基于新高考改革的英语教学策略研究孔祥清;33-34
高中英语阅读中交互模式的应用研究沈巧妮;35-36
初中英语口语教学探究王万香;37-38
以融通汇聚之法破解词汇教学难题王梅;39-40
简析初中英语与传统文化的融合教学策略唐蓉蓉;41-42
提升协同效应的读后续写教学实践——以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例苏倩;43-44
浅议学习共同体理念下英语学习力的提升王惠;45-46
新教材下高中英语教学“以读促写”模式的策略吴菊红;47-48
小学三年级英语课外衔接式阅读教学研究王田田;49-50
新高考背景下初高中英语教学衔接策略宋芳玉;51-52
初中英语听说教学评一体化研究桑小丽;53-54
“双减”背景下初中英语单元整体教学设计的策略与实践谢玮;陈琳;55-56
基于深度学习理念下的初中英语情境化阅读教学策略探究吴优;57-58
新高考背景下高中生英语学习方式的优化分析温丹萍;59-60
初中英语优化师生互动的意义与策略探究刘江丽;61-62
初中英语落实情境教学法的意义与策略探究孙静洁;63-64
“双减”背景下初中英语高效课堂建设策略研究与实践董宜波;65-66
初中英语人教版教材资源开发与教学策略徐小君;67-68
高中英语阅读与写作教学策略探究王光芳;69-70
“双减”背景下的初中英语课后作业优化与实践策略王顺珍;71-72
学生自我评价在高中英语读后续写教学中的策略探究韦珠祎;73-74
如何在英语课外阅读中提升学生理解力许凤起;75-76
如何在初中英语写作教学中培养学生的思维能力庄琰;77-78
基于“双减”的小学英语作业设计与实践探讨赵艳芳;79-80
初中英语“探究式课堂”教学初探张春桂;81-82
提高初中生英语写作水平的策略研究夏璐君;83-84
新课程背景下初中英语主题单元教学策略研究左哲;85-86
初中英语阅读教学中批判性思维培养路径李秀君;87-88
核心素养视域下英语学习能力的培养杨华堂;罗红霞;沈海燕;89-90
单元整体教学中的问题及策略研究许雅;91-92
情境教学法在初中英语阅读教学中的运用徐浩;93-94
中职英语教学中培养学生思维品质的途径施春燕;95-96
高中英语书面表达教学策略探析张婵婵;97-98
初中英语教学中强化学生听说能力的对策思考黎燕芳;99-100
人教版初中英语课堂教学设计的策略牛浩琦;101-102
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
基于跨文化意识培养的高中英语教学改革研究任婷婷;103-104
“双减”背景下基于文化建构的高中英语高效课堂的实践研究王雅楠;任丽丽;105-106
初中英语数字化高效课堂的构建研究叶留云;107-108
以生为主,构建交互式课堂——以外研版Module 1 Unit 1 We're having a great time!为例朱翔翔;109-110
基于学习活动观的初中英语读写课教学设计——以人教版“Unit 11 Sad movies make me cry”Section B 2a-2e为例邢文红;111-112
5YU教学设计促进课堂英语阅读教学的深度学习杨姣;113-114
探究式学习在初中英语课堂中的应用杨春梅;115-116
创设积极的教学情景在初中英语教学中的重要作用田茂福;117-118
高考英语书面表达应用文写作教学启示李文华;119-120
基于语篇分析的高考英语“七选五”解题策略胡添;121-122
“互联网+”背景下初中英语课堂优化模式探究王雪玲;123-124
基于“互联网+”初中英语教学课堂优化策略胥健;125-126
微课在中职英语课堂教学中的创新应用武天生;127-128
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