目录
课程研究
新中国基础教育课程话语的形成、构成与特征段兆兵;4-12
课程视导:走向新时代的课程治理吉标;杨旭;13-19
新时代劳动教育课程改革的政策理路、现实困境与实践进路马毅飞;20-25
教材研究
域外教科书中国形象话语分析的方法论建构张灵芝;叶虎;张艳梅;26-32+63
以统编教材铸牢中华民族共同体意识:价值意蕴、基本遵循与实践理路许锋华;闫领楠;33-39+47
教学理论与方法
关于大观念教学的三个议题吴永军;40-47
再探指向核心素养的学习目标研制蒋永贵;48-55
技术赋能学习中心教学的逻辑与路径蒋立兵;陈佑清;56-63
学科研究
中国共产党人精神谱系视域下的革命英雄进思政课程教材研究吴玉军;魏立诚;64-71
议题式教学在德育课堂中的应用石雨晨;刘芷楠;曹曙;72-79
高中语文统编教科书逻辑思维训练内容分析及编写建议杨志刚;80-87
中小学语文课程落实革命文化教育的多维探赜任竹良;张堂会;88-94
新课标视角下的量感及其培养邵光华;姜梦凡;苗榕峰;95-101
新课标下小学数学单元整体教学设计的价值追求与要素分析张泽庆;吴加奇;张春莉;102-108
从情境视角分析我国最新高中数学教科书的数学应用特征王一粟;范良火;109-116
数学教科书中创造性思维的呈现:逻辑、现状与展望秦德生;姜天卓;117-123
课程思政视域下的初中英语单元整体教学陈亚红;124-130
科学家精神:中学物理学科育人新视域李维;郭昕瑶;邢红军;131-137
高中化学教科书建设的历程、经验与展望李萌;杨丽;138-144
分合中的义务教育艺术新课标——核心素养与目标的关系余丹红;刘沛;杜宏斌;145-148
研究与借鉴
20世纪前期中国的汉字字汇研究及其应用困境张心科;149-159
《课程·教材·教法》(月刊)2023年重点选题2
投稿须知3
人教期刊参考文献格式规范12
庆祝《课程·教材·教法》创刊40周年 人民教育出版社隆重推出《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)161