目录
卷首语
全面了解、学习古代汉语汪大昌;1
中语视点_聚焦语文真问题_如何实现阅读教学内容的结构化
追求阅读教学内容结构化，促成语文核心素养进阶发展黄伟;4-9
学习任务群视角下的阅读教学内容建构吴欣歆;10-13
阅读教学单元的结构化要素史建筑;14-17
理念·观点_说文论语
问题、挑战与建议：高中语文统编教材使用情况调查报告汪锋;李二民;18-23
循证阅读教学的实施路径——以《变形记》为例李凌云;23-27
实践·反思_写作实验室
理解、质疑、分析：材料作文立意深刻的关键刘川江;28-34
《向材料更深处漫溯》教学实录李栋丽;28-31
实践·反思_作文指要
高中写作教学单独设课策略刍议刘笑天;孔源;35-37
备课·设计_文本研读
统编版教材中《左传》选文的语篇分析——以《曹刿论战》为例刘巍;38-41
《敬业与乐业》中儒学文化内涵透视李传贵;冯铁山;42-45
从谐(讠隐)视角看邹忌讽谏卢瑞;46-48
庄子“寓言”视角下的《五石之瓠》解读卓立子;49-52
《项脊轩志》解读：在历史语境中与个人话语对话诸定国;53-56
《林教头风雪山神庙》情节“巧合”背后的叙事逻辑张万利;57-59
备课·设计_创意无限
《梦回繁华》教学设计王瑞芳;60-63
从“知识积累”到“思维提升”郭跃辉;63-64
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计杨艳;65-68
构建破解任务关键点的语言实践活动沈国全;68-69
视野·素养_文学走笔
窗的礼赞卢吉增;69
评价·测试_测评研究
取精用宏 培元固本——2022年高考古诗文题简评石骏;徐晓彬;70-73
厚植文化底蕴 推动以文化人——2022年高考语文全国卷评析袁文;王华美;74-77
评价·测试_教考探究
2022年中考现代文学作品阅读试题特点及教学启示孟卫;孟宪军;78-81
成长·发展_成长之路
深学笃行 驰而不息屈娜;82-84+2
视野·素养_视窗
交易式阅读：原理、实施路径及策略卢美艳;85-88
杏坛厚壤育师魂 桃李芬芳展新貌——重庆市巴南区初中语文学科工作坊简介89
新疆生产建设兵团第二师华山中学90