目录
评价与考试
新高考背景下高考数学研究述评与展望刘再平;刘祖希;1-9+62
高考数学结构不良问题的分析与启示孙玉庆;张景斌;10-16+28
数学教育
中国一所重点高中学生的数学身份认同陈东琳;梁贯成;17-24
教学研究
基于“再创造”理论的单元教学实践——以“圆周角定理及其推论”为例杨小丽;刘洋;张丽;25-28
数学体验:学习“基本事实”的有效路径——以“平行线分线段成比例”为例许天枢;诸士金;张爱平;29-33+39
问题引导初中生逻辑推理素养提升唐保祥;34-39
美英早期教科书中的圆锥曲线的光学性质刘梦哲;杨舒捷;汪晓勤;40-44+48
教学园地
章起始课:内涵、教学价值与教学建议刘乃志;45-48
促进数学高阶思维实现的问题驱动教学——以“函数单调性”一轮复习为例方立新;刘新春;49-52
关注差异 选择“适合的”教学张跃红;53-57+66
解题教学
数学问题教学的实践探索——关注生之问 探寻教之策邢玮;58-62
数学问题解答63-66