目录
理论研究
教师评价责任履行的缺失与强化王晨;车丽娜;1-5
人工智能时代教师专业发展的内涵、挑战与路径王毅;杨珊珊;安红;6-10
教育治理
“双减”背景下家校社协同共生路径探析李江楠;邱小健;11-15
办学改革
基于全面发展的“融润”教育价值与实践探索董红干;16-18
学校管理
“双减”背景下校外优质资源进校园的现状、问题与建议黄晓玲;19-23
优质学校的意蕴、特征与创建郑勇;24-27
教师研修
区域推进教师项目化学习面临的困境及其破解鲍雯雯;28-31
“双减”背景下教师教学的新困境及其应对聂贤苗;马雨欣;32-35
学生管理
综合素质评价中学生自我评价的内在逻辑王洪席;杜卓洋;36-38
教学研究
“双减”背景下的初中语文教师作业观戴小彬;39-42
大概念下章前导学课的教学设计与实施周炼;黄锦;43-46
劳动教育语境下高中地理教学的机遇、挑战与应对徐海龙;47-50
基于深度学习的初中物理实验备课策略任少铎;51-53
提升线上教学效能的三个核心问题沈玉红;54-56
基于PBL模式的初中科学实践活动设计与实施朱曙明;57-60
课程·教材
高中语文单元学习任务的编写特点、价值与建议刘大鹏;61-63
基于新旧课标比较的义务教育英语课程目标发展性分析冉利敏;64-67
历史博物馆研学的难题与破解宋波;68-70
考试·评价
普通高中发展性督导评价的价值、标准与问题刘朋;71-74
新高考改革的基本样态及发展趋向赵英;苗婷婷;75-79
外国教育
美国中小学校长频繁更替问题的治理及其启示黄建辉;熊茜;80-84