目录
卷首
高质量教育的学校样态李晶;1
封面
办一所融汇传统与现代的理想学校——对话澳门教业中学校长贺诚谢凡;5-8
特别专题_学习宣传贯彻党的二十大精神
建设基础教育强国：解读二十大报告新部署薛二勇;李健;9-12
拔尖创新人才早期培养应由“拔尖”转向“普育”张晓光;13-14
拔尖创新人才早期培育的“守正”与“创新”冯志刚;15-16
面向全体 适性扬长：拔尖创新人才早期培养的普适性探索彭了;刘伟;17-19
为拔尖创新人才成长筑牢四大基础芦咏莉;20-21
本刊视点
共绘善治有为图景：为什么教师参与如此重要赵德成;22-25
教师参与学校治理的深度怎么样？——基于对六省（市）72所中小学3409名教师的调研分析曹宗清;李佳琦;26-30
绩效考核中的教师参与：问题与建议宋洪鹏;31-34
赋权增能：让教师与学校高品质发展双向奔赴金艳;35-37
烽视角
融合共生：学校与社会关系的未来王烽;38-39
大家论道
新形势下学校文化建设如何再次高阶发力？张东娇;40-43
校长
校长：一门重要的隐性课程项红专;唐琼一;黄芳;44-47
区域
山东潍坊：五育并举背景下的教师绩效考核优化策略井光进;47-50
学与教
精准化·长程化·立体化：“互联网+”视域下的区域教研创新马伟中;51-53
教师
破解“老龄化”困局：让百年老校教师队伍焕发新生机石月新;54-56
宏启观察
英才教育是教育公平的高级形态褚宏启;57
校长会
课程研发的基本要素程红兵;58
随想录
中国式现代化建设呼唤更多“起来先生”和“来先生”成尚荣;59
编辑手记
学生评价要有谦卑心崔若峰;60
乐在其中4
《中小学管理》2022年总目录61-63