目录
生物科学综述
病理性瘢痕的形成机制与治疗概述林新晔;赖玉平;2-5
摭谈植物的光形态建成林淑燕;俞如旺;5-9
现代教育论坛
基于社会性科学议题的辩证思维教学吉青青;张荣华;9-11
义教新课标研究专栏
义务教育生物学新课标导向的跨学科实践吴明锋;12-13
基于新课标探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用樊景新;李铭杰;张可真;17-19
其他
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教育教学研究
“教学过程重实践”的初中生物学教学策略初探——以“鸟类”一课为例刘杨;孙华君;14-17
例析高中生物学课程思政的情境化教学方式——以“神经调节”单元教学为例朱玲玲;胡雪峰;19-21
基于学习进阶理论的生物学重要概念构建邹宇堂;22-24
“双减”政策下初中生物学创新性实践作业设计于琳;24-27
基于核心素养的初中生物学单元教学实践——以“生物圈中的绿色植物”为例蒋沅芮;27-30
“物质循环”一节情境化教学的尝试陶洁敏;王友保;31-33
项目式学习在初中生物学单元教学设计中的应用——以“人的由来”为例张晓倩;37-39
走向学科育人：高中生物学的整体路径与实践策略陈维;40-44
课堂教学
基于科学史实发展核心素养的“细胞的死亡”概念教学设计蒋锐;33-37
基于HPS教学模式的“基因指导蛋白质的合成”教学设计顾丽洁;44-47
“自然选择与适应的形成”一节的教学设计马培杰;潘龙龙;47-49
促进结构与功能观提升的“人体通过非特异性免疫对抗病原体”教学设计杨琼;49-51
“海岸卫士红树林”的跨学科教学设计徐娟;杜娟;刘雅清;52-54
“激素调节”单元教学设计郭立祥;55-57
实验教学
演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法陆晓金;57-59
“探究pH对过氧化氢酶活性影响”的实验设计与实践孙涛;59-60
基于实验创新的“酶的特性”教学设计方双双;虞驰;61-62
高中生物学中DNA提取、PCR扩增及凝胶电泳实验的整合陈采凤;王卫红;王小晶;63-64
自变量控制中的加法原理和减法原理在实验设计中的应用简锦辉;68-69
考试与命题
例谈高中生物学合格性考试试题的常见问题胡学军;黄智刚;65-68
同一情境素材命制不同试题的对比分析及教学启示刘丽娜;张芸;70-72
一道“新概念”高考试题赏析及概念教学启示周忆堂;72-74
例析高中生物学学业水平等级考试题中科学思维素养的评测付鑫;74-76
2022年1月浙江生物学选考实验题分析及教学启示李鸿波;於欣园;77-79
科技活动
抗生素对细菌选择作用的拓展实验王磊;陈燕;79-81
环球自然日课外教育辅导中问题链的设计李慧丽;81-83
教学参考
例谈高三生物学复习课中获取证据的方法费世汲;田小丽;83-84
鱼类种群密度的表示方法——对教材《生物与环境》中一道题的思考张瑜;85
由教材中一道思维训练题引发的思考方文青;杨静草;黄培燕;86-88
遗传图解的书写逻辑探讨吕海燕;88-90
“神经-体液调节”中的“反射弧”李森;91-92
数学思维在遗传学教学中的应用切勿本末倒置赵锦程;孟昭来;92-93
生物学史
显微镜发展简史孙阳青;张涵;谢群;94-96
马泽豪作品马泽豪;98