目录
前沿·专题_创刊50周年特别策划_史脉钩沉
人文教育百年反思:文化主义的理想之路成旭梅;3-8
前沿·专题_专题透视_培东有约
大单元设计下的单篇教学肖培东;9-12
知识具身:大概念教学下的阅读思维进阶苗新坤;13-15
将“单元意识”贯穿于整个教学过程——谈肖培东《伟大的悲剧》教学特色孙凯;16-17
读写·融通_阅读探珠
“联结”推进《世说新语》整本书阅读江怡伦;18-20+52
素养导向下的整本书阅读教学路径余志明;21-24
关联:凸显教学神韵吴振华;24-26
读写·融通_写作真经
敢问路在何方——图说“双核”素养的内涵及关系蔡明;27-30
如何上好写作讲评课——以《我种下了一颗节约的种子》讲评为例蒋涵;陈芳;31-33
从读者视角到写作者视角——为“抓住细节”写作教学立“规矩”谢明尧;34-37
妙用课文学写作朱明清;陈淮高;37-39
“课文”与“作文”教学并蒂开花王慧;吴宗艳;40-42
课堂·对话_设计实录
虚构与真实——我这样教《植树的牧羊人》巩英莉;43-45
思辨:名著阅读的应然追求——《红星照耀中国》项目化设计及课堂观察徐文凯;宣升彬;46-49
课堂·对话_教艺会展_看课案
巧设支架 深度推进——《朝花夕拾》阅读新探陆文芳;张龙;49-52
让理性之光照耀小说阅读之路——《简·爱》导读策略探究张小倩;53-55
教研·交流_教材研讨
弱者的挽歌 人性的牧歌——解读郑振铎的《猫》丁庆富;56-57
铿锵奋勇英雄气 汪洋恣意女儿情吴玉玲;58-59
教研·交流_教学新探_新实践
古风今韵 诗意寸心——古诗词学习创意任务设计吴明芳;60-62
景 人 情——《醉翁亭记》选点教学探析李丽;63-65
教研·交流_教学新探_找突破
文言篇目解读三部曲陈秀君;66-68
读·创·演:《红岩》促读展示策略郑孜梓;69-70
聚焦学科素养 促进广读博览——文本拓展阅读教学的实践探索曹海红;71-73
中考·评价_考评论坛
多元主体·深度对话·过程评价张新清;74-76
综合·参考_备课参考
谦敬辞教学:一个易被忽视的角落商宗伟;77-78
综合·参考_如歌岁月
从“四方”走向四方——我与《中学语文教学参考》的故事张原;79-80
笃行以致远 砥砺再奋进——记郑州市第一二二中学刘晖;2
投稿须知76
首届“一课一优”全国课堂教学优质课视频创新设计大赛81
纪念《中学语文教学参考》创刊50周年刊庆宣言82