目录
理论·学术_课题荟萃
校园文化引领校本课程建设的实践探究刘光书;3-6+97
整本书阅读的大数据评价李燕;6-8+2
影视鉴赏教学简述郭培玉;9-11
理论·学术_学术沙龙
张岱年《修辞立其诚》考钟英;12-13
把优秀传统文化融入语文教学刘秀君;14-16
《梦游天姥吟留别》的多元主题赵力生;16-18
践行·动态_教研动态
语文教师文本解读能力的四大内涵周同燕;19-21+97
群文阅读与落实“文化传承与理解”卢兰英;22-24
构建“四实”灵性课堂韩云霞;25-28+2
“阅读疗法”慰人心高凤杰;29-31
《阿Q正传》“辫子”的作用袁习渊;32-34+97
祥林嫂的“笑”与“泪”杨树强;35-37
践行·动态_教学精品
古典诗词美点鉴赏栾韶彦;37-39
统编初中教材戏剧选文教学困境分析杨秋娟;40-41
边塞诗之实与不实季凯;42-43+97
现代诗《雨巷》的情与美贺清;44-46
在教学中扎实中华文化的根王树军;46-48
亮点·成效_热点论坛
疑·品·比·迁:四步构建语文自主课堂孙显民;49-51
古诗词的“无理而妙”及表现鲁重鑫;51-53
阅读《红岩》与教学“红岩精神”殷美华;邢大江;54-55
亮点·成效_探究课堂
批判性思维的小说课堂教学指要王月玲;56-58+2
从《钱塘湖春行》看古今写春诗的诗学变化房承山;59-60
亮点·成效_教材新解
教学亲情散文《散步》五策略闫少龙;61-63
《阿长与<山海经>》的艺术美杨晓瑜;63-65
素养·读写_阅读养成
从小说角度看《孔雀东南飞》的叙事成就贠荣水;66-68
中国古代诗歌常见情感类析马临泽;69-71
“朗读教学法”和《马说》教学王艳妮;范继荣;71-73
正视《三国演义》里的智谋李琳;74-75
素养·读写_真情写作
慧眼识“珠”寻素材——写作“无话可写”破解法吴先明;76-78
覃思解牛技 悟得教学道朱平;78-80+2
借助阅读教学 开展写作训练薛新萍;81-82
综合·发展_教学随笔
《诗经》因何而成“经”陆燕;83-84
《诗经》农事诗的教学问题曲立强;85-86
黛玉的做客之道刘新锋;87-88
综合·发展_教学备参
于比较中挖掘教材价值陈红涛;89-90
“士”及“士人”的精神特质殷卫中;91-92
综合·发展_考评论坛
从高考写作真题看“关联教材”谭俊龙;93-94
高考材料作文与备考戴永禄;95-96
《中学语文教学参考》海南1200语文人盛会精品教学优盘——全国首届“语参杯”统编教材名师示范课暨优秀语文教师课堂教学大赛优盘订购通知98