目录
前沿·专题_创刊50周年特别策划_学人视角
打开文本阐释的可能空间黄耀红;舒斌;3-7+2
前沿·专题_创刊50周年特别策划_史脉钩沉
写作教学文体及其功能性划分荣维东;8-12
前沿·专题_群英论道
新课标的新变化与新教改的新举措付相峰;张悦群;13-15+26
知止而后有定——我们该如何践行新课标张原;16-18
读写·融通_阅读探珠
“好好儿活”背后的心理疗愈——再读《秋天的怀念》吴玉南;19-21
穿越心灵的“芦苇荡”——杜小康成长的心灵突围曹华钦;21-23
文本解释:跨越视界融合的中间地带於德甫;24-26
驰思遐想见形貌 披文入情悟神韵——小说人物形象鉴赏方法浅谈袁红英;27-29
读写·融通_写作真经
言意转换视域下的写作教学刘兆刚;29-31
构设“双线” 写出波澜朱育红;32-34
做个会讲故事的人——跟着《西游记》学写作丁燕红;35-37
课堂·对话_映潮论教
语文新课标中重要的教学知识余映潮;38-39
课堂·对话_教艺会展_看课案
《水浒传》有效自主阅读三层次李辉;刘桂娥;40-42
月下突围之我见仇宝华;42-44
教学活动巧选点 挟弓注矢以从之夏俊;45-47
课堂·对话_教艺会展_巧处理
重组阅读路径 探出个中深意——《水浒传》教学创意谈王超;谢立君;48-50
宽读深思 以整统散——“大问题”统摄下的整本书阅读教学马秀丽;51-53
在追问中凝视发现——《我的叔叔于勒》深度教学阳丽丽;54-55
教研·交流_教学新探_新实践
现场·立场·在场——以新闻的方式教新闻卢红;56-58
议论文教学的方法和逻辑文德泰;58-60
以“三行诗”微写作实践推动新诗教学吕新辉;61-64
教研·交流_教学新探_找突破
体验式问题链的设计和实施闫妍;64-66
以点带面 多维推进——杜甫群诗教学谈张海朋;67-68
让思维向上生长——破解说明文教学的模式化曹蕾;69-71
综合·参考_备课参考
也说“相公痴”张立;72-73
回不去的名字叫故乡——九上第四单元文本解读及教学建议黄驷楠;74-76
综合·参考_如歌岁月
读过,写过,体验过——写在《中语参》刊庆50年之际邱俊;77-78
生命的祥云张绪凤;79-80
欢迎定购《中语参》刊庆50周年珍藏版优盘80
《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事81