目录
前沿·专题_学人视角
中学语文现代诗歌教学之审思——从审美范式和教材选编说起路文彬;于佳琦;3-6+2
前沿·专题_专题透视_培东有约
新课标理念下语文教学好课的追求肖培东;7-10
一次“专选”的思维旅程——品析肖培东执教《壶口瀑布》花玉娟;11-12+49
文本细读:撬动语文教学的支点——以肖培东《回忆我的母亲》教学为例璩艳霞;13-15
读写·融通_阅读探珠
心随文思 下笔生花——批注式阅读对素养提高的赋能思考黄建明;15-17
入情入境 真实成长——新课标背景下的阅读教学探究牛煜;18-21
精略教法分明 导读以期自得——“五程序单元教学模式”之阅读教学变式构建与实施刘晓敏;21-24
寄情山水 “自读”破卷——《登勃朗峰》教学策略探析王静怡;25-27
读写·融通_写作真经
以小论文写作促整本书深度阅读——从“水浒文化”组块式说开去张占营;28-31
用“渲染”培养赋形思维陈新霞;32-34
借助清单提升写作思维金星闪;35-37
课堂·对话_映潮论教
教学能力的核心:教材研读余映潮;38-39
课堂·对话_教艺会展_学名师
青山有泪化作雨 大地含悲失恩师——痛悼“反刍式单元教学法”创始人钟德赣先生詹火滥;40-42
课堂·对话_教艺会展_看课案
引入真实情境 再现“最可爱的人”钱玉兰;42-45
线上演讲 亦很“现场”——八下“活动·探究”单元之演讲教学凌榕;46-49
课堂·对话_教艺会展_巧处理
基于情境链创设的教学路径探析张苏州;孙涛;50-52
运用“还原法”解读《卖炭翁》赵米英;马存友;53-55
教研·交流_教学新探_新实践
借得他山石 得攻我山玉——让“定场诗”进语文课堂张怡然;56-58
“理趣”语文课堂和“带得走”的教学实践崔慧琴;58-60
深度学习导向下的科幻小说教学新探刘玲玲;61-64
教研·交流_教学新探_找突破
一首宋词 一段历史——跨学科思维下宋词学习的实践探究朱艳丽;于光荣;65-67
意境与哲思齐飞——古典诗词审美教学举隅吴丽珊;67-69
异文在李白诗歌教学中的运用黄威;黄静依;70-72
中考·评价_考评论坛
从命题多材料中发掘任务逻辑——以近年各地中考作文题为例戎振纲;73-75
中考·评价_复习指南
群诗整合 求同比异——中考古诗词典故复习策略谈吕磊;76-78
综合·参考_备课参考
拾起自己的尊严——再读《变色龙》芦淳;78-80
欢迎订购《中语参》刊庆50周年珍藏版优盘64
《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事81
“全国语文名师工作室共建工程”成果评选活动通知82