目录
弘文·载道_学术新邦
大单元教学对接“真实课堂”的实践性思考黄厚江;3-7
跨学科学习主题的整体规划吴欣歆;8-10
弘文·载道_学术新邦_文化与教学
如何在任务群学习中培育改革创新的文化自信张伟;11-14
弘文·载道_视点博取
学习迁移理论在散文自读课文教学中的应用蒋传红;皋雅;15-17
PBL策略下的中考语文复习重构张加龙;18-20
阿莫纳什维利“无分数”评价观及其启示孙美凤;21-23
格物·对话_阅读探究
基于“大语文”教育观的合作阅读实施路径荣雪飞;24-26
《史记》群文阅读教学实践探究康日佳;27-29
《愚公移山》的“四维互动”阅读教学夏适妮;30-32
格物·对话_课堂观察
聚焦虚实手法 点燃思维花火——从《夜雨寄北》群诗教学说开去刘进进;蔡梦晖;33-35
高中语文群文阅读教学探析聂翰贤;36-38
恰当定标·多维品读·逐层深入——例析童话深度学习策略叶敬国;39-41
格物·对话_写作纵横
整体情境视域下的写作教学策略赵汝彬;曾琪;42-44
基于审辩式思维的高考作文命题规律徐增才;45-47
舒卷·发现_教学样态
高中教材贬谪文学作品分析及教学建议李铭艺;48-50
初中教材美育因素构成摭谈高懿;51-53
舒卷·发现_语用探微
感·知·行——《烛之武退秦师》言语教学策略王珠琳;54-56
语体学理论在语文教学中的运用张湘卉;57-59
舒卷·发现_名作茗品
为故乡树碑 奏生命华章——贾平凹散文《秦腔》新解朱宇贺;60-62
“以物观物”:文本解读另一视角周沃野;63-65
舒卷·发现_争鸣参考
古诗文词语注释优化建议田雨;郝玉洁;66-68
实践·课题_教学一线
于高中语文教学中渗透隐性教育王姚姚;69-71
一篇考场作文带来的启示孙利;72-74
实践·课题_实践创新
运用读写结合理念设计整本书阅读作业潘雪映;75-77
高中古诗词范例式教学实践陈亚妮;78-80
首届“未来之星”全国研究生学科教学(语文)专业教学技能大赛通知2
投稿须知38
《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事81
欢迎订阅2023年《中学语文教学参考》本刊编辑部;82