目录
前沿·专题_史脉钩沉
我国中学写作教学现代化科学之路的艰难探索胡勤;3-6
前沿·专题_专题透视_薪火承续
讲好劳动故事 树立文化自信陈光;7-10
前沿·专题_群英论道
规划“群”任务 打造新样态邹月英;11-13
逆向设计:指向核心素养的单元整体教学实践夏珺;14-16
读写·融通_阅读探珠
学科融合视域下整本书阅读教学探究——遨游《海底两万里》韩刘学;17-19
深度阅读“思维能力”提升策略——从《水浒传》“武十回”说开去梁振鹏;20-22
接受美学视域下的文言文阅读教学探究——在《卖油翁》中构建作品的意义邱俊;23-25
读写·融通_写作真经
文章重作更重改陈剑华;25-28
学段衔接视角下生活化作文教学的思考与实践(上)向浩;相家玉;29-32
课堂·对话_映潮论教
“主问题”是一种活动方式余映潮;33-34
课堂·对话_教艺会展_学名师
诗意教学有“四风”王怡;35-37
化繁为简 浅浅教学——肖培东支架式教学艺术探微叶会彬;37-39
课堂·对话_教艺会展_看课案
“大道”至简 教之以丰——《大道之行也》教学探析张萌;40-42
低起点·小梯度·分层次——“三梯进阶”教学法的实践运用沈玉芳;43-45
课堂·对话_教艺会展_巧处理
基于“学习任务群”的杜甫诗歌教学探究鞠建明;45-48
厘清文本逻辑 发展结构化思维——“人与动物的故事”大单元教学例谈张绪凤;49-52
核心任务驱动单元整合学习——九年级下册“活动·探究”戏剧单元教学实践赵吉惠;52-54
教研·交流_教学新探_新实践
具身认知理论下的新闻单元教学实践张心怡;55-57
大单元视域下的项目化教学实践探索孙艳;58-60
教研·交流_教学新探_找突破
让阿长在“尘埃里”开出花朵来——兼谈“远房叔祖”形象价值孙玉成;王璐;60-62
曲径通幽处 阐释空间大——借由“重要他人”破小说刻板教学之局杨红英;63-65
教研·交流_教材研讨
浅谈《阿长与<山海经>》构思艺术汤继良;65-66
中庸:《爱莲说》三种花的比较解读晏慧;67+77
中考·评价_考评论坛
中考文言文命题的问题、导向和对教学的启示沈华;68-70
中考“文学作品阅读”的复习建议——基于课程标准、中考试题和课堂观察的研究杨和平;71-74
综合·参考_备课参考
巧撰联·妙析文·承文化何本清;75-77
走出情境教学失当的困境王新芳;78-80
木铎金声育栋梁 滋兰树蕙传芬芳——记中原名师卢春梅中学语文工作室刘晖;2
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