目录
理论·学术_课题荟萃
生命关怀取向的美育大单元教学米禧;3-5+2
理论·学术_学术沙龙
语文课文涉及的爱情教育问题何艳燕;6-8
统编教材九下戏剧大单元的教学实践杨琰雯;8-10
悲惨“另类”孔乙己和金宇;11-13
高中语文“专题性阅读”的打开方式张建福;13-15
陶行知“六大解放”教育思想的现实意义周玉龙;16-17
践行·动态_教研动态
鲁迅小说底层人物群像视窗曹玉峰;18-19+2
文言文疑难字词比较推断法颜春华;20-22
“特别化”的记叙文写作王学军;22-24
初中外国作品教学思考邹锦敏;25-26
践行·动态_教学精品
统编教材 群英荟萃颉东丽;27-28
《变形记》折射的生活、文学、哲学问题石飞燕;29-30+2
《我与地坛》之自然与生命的哲思李冬丽;31-32
亮点·成效_热点论坛
初中教学大概念的获取途径刘丹丹;33-34
任务·情境·活动——初中大单元教学三大要素的融合刘培芬;35-37
《红楼梦》里众丫鬟许孝宗;37-39+81
亮点·成效_探究课堂
掀起课堂“情感共振”徐文明;40-42
字源教学法在高中语文教学中的应用闫露;42-44
亮点·成效_教材新解
高中教材“学习提示”实施建议——以必修上册第三单元为例荚长文;45-47+81
高中必修上“学习提示”板块类型及教学价值江卫红;47-48
三枚棋子 化险为夷——《鸿门宴》人物语言的精彩博弈高秀连;49-50
素养·读写_阅读养成
还阅读“安静”的天空徐雪梅;51-53+81
阅读教学中的联读法黄喜芳;53-55
教师必备的情境理论素养姜露;56-58
整本书阅读的痛点及对策汤亚宗;58-61
素养·读写_真情写作
吕叔湘作文教学的九字真言孙长江;61-62
写作教学的追思、遐思、运思训练吕晨阳;63-64
《答谢民师书》的写作之道郑旺吉;65-66+2
综合·发展_教学随笔
陶行知“社会即学校”的精神内涵与语文教学高鹏;67-68
“外丑内美”人物的审美价值沈倩倩;69-71
语文教学中非智力因素的作用谷兴杰;71-73
综合·发展_教学备参
语文教与学衔接中的把脉、问诊和开方李红宝;74-75
三位一体教《红烛》包红;76-78
综合·发展_考评论坛
评价导向理念中学习情境与任务的“搭配”与“重组”杨文娟;78-81
第二届“语参杯”名师示范课暨名师工作室优秀语文教师课堂教艺展示会通知82