目录
卷首语藏
教育随笔:相遇《中政参》张建庆;1
前沿视点_理念传导
请学生站到讲台中央——实现活动与人深度关联陈式华;4-6
前沿视点_思政育人
挖掘“五育”元素 培育核心素养吴奇;7-8
前沿视点_共话素养
“致广大而尽精微”是为育人之道向英;朱文静;9-10
落位思政课程 培育科学精神覃遵君;11-14
前沿视点_文本研读
《读本》教学应成为中学思政课改革创新的契机朱张虎;14-16
教材体系向教学体系转化面临的挑战与化解连仁昌;17-19
课堂内外_教海导航
《法律与生活》教学落实维度李伟;19-21
课堂内外_教学新视
在具身认知视域下优化思想政治课教学肖强;22-24
基于核心素养的主题板块式教学项清喜;25-27
理解为先 概念为本——单元整体教学探索林卓玲;28-30
课堂内外_教育教学
习中学:思想政治课学习方式的实践创新许大成;31-33
问题链教学法的三重意蕴杨晓光;34-36
课堂内外_创意空间
高质量单元作业设计探析赵卫东;37-39
以学科核心素养指导的议题设计与实施潘丽艳;39-42+3
课堂内外_活力课堂
巧用微项目教学 构建“四真”课堂徐淑纯;郭绍仪;43-45
活水天成_话说资源
“图”说思想政治课理论李汉林;谭立婷;45-47
挖掘红色文化资源 践行铸魂育人使命郭庆娟;张怀远;48-50
活水天成_相关链接
从认知到认同:落实党史学习教育的教学路径向小琴;莫安民;50-52
文以载道 以文化人——中华优秀传统文化融入教学“三进”策略石炜君;53-54
活水天成_习而时察
请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事(8)55-58
评价视界_走势明察
组题解码:高考政治试题“三位一体”融合品鉴黄先华;59-61
结构彰显育人价值 素养引领复习方向——2022年高考全国乙卷文综政治试题评析与备考建议刘影;62-63
评价视界_金题品读
突出核心价值导向 引领有序公共参与——2022年高考全国甲卷文综第39题评析冯砅玲;64-65
体味劳动价值 彰显评价效能——2022年高考全国乙卷文综第40题评析王燕;65-66
评价视界_评价论坛
深度学习评价体系建构——以《哲学与文化》教学为例王建庆;67-69
核心素养引领的学生自我评价能力培养许光英;70-72
成长空间_为师之道
高中思政课教师应具备的五种思维何良伟;王鹿;72-75
成长空间_成长感悟
职业生涯的精神伴侣鲁新民;76-77
成长空间_学科研修
矛盾视角的《法律与生活》教学策略马建文;78-80
学术品读
贯通思想政治教育与家庭教育的功用性策略曹雪梅;81
新时代工匠精神融入思政教育的价值与路径黄培英;82-83
社会主义核心价值观何以融入思想政治理论课逯遥;王泓;84
高校思想政治教育与英语教育的融合刘玫芳;85-86
新时期高校思想政治教育创新思考李哲漫;87-88
大学生心理健康教育与课程思政的融合刘娜;89
高校思想政治教育网络平台建设探析刘旭莹;90-91
“互联网+”视域的高校党建工作段玉芳;92
高校资助育人工作与思政教育的深度融合任颖;93
马克思主义理论在高校思政教育中的地位及作用宋佳玲;94-95
“互联网+”环境下高校思政教育改革对策唐剑;96
大学生思想政治教育重点论题选择王佳慧;97
工匠精神之于高校教师教学技能提升的影响许燕;98-99
做好高校思政教育工作的情感视角燕君;100
第三届全国高中思想政治议题式教学设计大赛活动通知2
“2022年高考,我们怎么看”征稿启事101
议题式教学系列图书征订单101