目录
社评
建教育强国之师 筑强国建设之基代蕊华;1
学习贯彻党的二十大精神
强教之师：素质特点与建设策略钟祖荣;6-10
教育强国建设大家谈
以教育强国建设为中国式现代化提供支撑引领中国教育科学研究院课题组 ;马晓强;11-14
封面主题_进一步发挥地方课程、校本课程的育人功能
进一步发挥地方课程、校本课程的育人功能本刊编辑部;15
加强地方课程和校本课程建设与管理是构建高质量教育体系的重要环节郝志军;16-18
推动地方课程、校本课程与国家课程协同育人柳夕浪;19-21
规范开设地方课程 提高课程育人质量成尚荣;22-24
为释放课程育人活力注入新的政策动能吴刚平;25-27
农村中小学要充分利用乡土资源做好校本课程建设金文旺;28-30
观点_人民谈
尊重孩子自主性，得到的为什么却是骄纵孙雪峰;王云华;31-32
观点
锐眼·灼见33
锐眼·眼界34-35
思想库
为推进乡村教育高质量发展提供更有效政策支持郝文武;36-39
思想库_“教育观念大讲堂”之十四
转变一点点，就能大不同——如何在当前的教育环境下保持孩子的创造力白红红;高杨;蒋黛兰;40-44
研究
生成式人工智能对学习与教育的冲击及其伦理应对段伟文;45-47
高考命题如何发挥“引导教学”功能——以语文学科为例王本华;48-53
治理
普通高中育人方式改革的天津实践乔盛 ;龙祖胜 ;张伟 ;张军凤 ;李勇 ;刘晓婷;54-58
校长价值领导力实现的五个关键要素徐金海;59-61
专业
解锁大思政课的四个“流量密码”郭晓芳;62-64
核心素养背景下的单元学习任务设计雷浩;65-69
观察
大观念驱动单元整体教学的实践误区及有效策略王宣艳;70-72
全球
德国MINT教育：让中小学生始终保持对科学教育的兴趣和热情任平;林嘉雯;73-76
广告·发现
“支架式”口语交际让学生在表达中成长车红;77-78
广告·书评
构建和谐师生关系的三个原则刘晓伟;79
在信息技术课堂中锻炼学生的计算思维能力梁东艳;80