目录
科学思维
物理学认识路径应用于习题教学初探陈绍辉;张玉峰;郑伟明;2-4
实施单元教学 提升科学思维——以“机械能守恒定律”为例张利民;赵宏轶;石尧;席宏波;李晓莉;5-8
教学论坛
新高考背景下区域性高中物理实验实作考查的实施路径与效果——以C市J区教育质量监测为例唐杰;陈中海;王绍刚;周颖;9-13
认识人脑特点 确立学生立场倪子元;梁旭;14-18
基于核心素养的跨学科案例研究与实践赵洪英;李晟宇;白建娥;18-21
高中物理课程思政建设的实验研究吴峰瑀;周一晨;景鹏飞;22-25
教材研究
新旧两版课标教材的科学探究水平对比分析徐惠玲;潘苏东;26-29
教法学法
“课程思政”视域下的高中物理教学策略探讨——以人教版(2019年版)选修第一册为例迟晓曦;孙宝东;赵振宇;30-33
教学改革与实践
基于项目式学习的高中物理活动的设计与实施——以“手机无线充电装置的设计与制作”为例刘震;34-36
现代教育技术
基于科学计算软件下汽车启动问题的教学探究郑磊;赵秋爽;37-39
问题讨论
高中天体物理问题的笔算方法徐显涛;40-41
实验研究
法拉第电磁感应定律定量实验的改进和创新杨婕;潘江洪;42-45
测量弹簧波波速的意外发现——“弹簧原长”有多长?姚志城;陈军;刘兆凯;45-47
命题研究
2023年高考全国理综甲卷物理第25题评析及启示丁珂;48-51
转换参考系巧解2023年高考全国卷(乙)理综第25题第(3)问刘鑫;51-53
“配速法”巧解复杂曲线运动问题——2023年江苏省高考物理最后一题的两种求解范雄兵;54-55
落实“四层”“四翼” 渗透物理学科核心素养——2023年高考全国甲卷理综物理试题评析与教学启示谢志刚;高逸湘;曹一民;56-59
教学研究
从感知走向迁移的向心力教学支架许清滢;刘戈辉;涂承鹭;赵强;60-63
物理学史
杨振宁的成长与成才分析姚华鑫;63-65