目录
关注
语文跨学科学习的三维阐释温小军;4-9
语文跨学科学习“语文性”的多维探讨刘华;沈滨;10-14
指向真实问题解决的跨学科学习戴晓娥;15-17
跨学科学习在语文学科中的实施沈静;18-22+36
学术前沿
非文章类语篇写作：可见的语文学习力培育苗新坤;肖培东;23-27
教学
“三位一体”阅读体系下的名著导读教学探索——以《水浒传》为例邹花香;张玉;28-31
让革命文化在学生心田落地生根——中学语文革命文化教育实施策略建议易海华;32-36
基于核心价值开发大单元教学的多种课型——大单元教学操作要领之一黄厚江;孙国萍;37-39
沐浴先哲思想智慧，训练学生论辩思维——高中选择性必修中册第一单元教学设计与说明何郁;40-45
出新意于法度之中，寄哲思于论辩之上——评何郁高中选择性必修中册第一单元教学设计方正;黄浩;46-49
专栏
《天狗》：从泛神、泛我到非我孙绍振;49-53
文学
解读新乐府《石壕吏》的三个视点——古诗词辨体原则教学解读举隅唐定坤;54-58
评价
例谈中考作文题中的“比较任务”思维训练李旭山;59-62
钩沉
我国传统教学论的中国力量李乾明;63-66
语言
同义词辨析在古诗词鉴赏中的应用仇俊豪;67-69
探索
中学语文古诗词情境化学习方法举隅杨星丽;69-72
基于思维发展的微专题读写教学策略探索段岩霞;张伟忠;73-76
基于三维递进的高中语文美读研究与实践周秋敏;77-80
广告 书评
新时代高中语文教学方法探索——评《高中语文教学思考与实践》马德传;81
新时代初中语文教学的困境与突围——评《困境与突围：核心素养视角下初中语文教学策略研究》王龙;82
基于历史视角的法国文学研究——评《法国文学简史》陈利利;83
中学语文阅读教学的深耕之作——评《中学语文阅读教学：问题探究与实施策略》肖康舒;84
新时代教育管理问题及改革研究——评《现代教育管理改革探索》魏薇;85
让甲骨文走进中学课堂教学——评《中学甲骨文教程》杨焱;86
音乐与文学融合的启示——评《音乐与文学》王芳;87
教学管理视域下的高中语文教学与写作研究——评《高中语文教学与写作研究》赵新玲;88
卷首叶圣陶;1