目录
大思想 大战略
论教育技术的三大关键矛盾李芒;张华阳;1-6
教育数字化
数字化转型赋能高校课程思政的实施进路与评价创新谢幼如;邱艺;章锐;罗文婧;7-15
数字治理的教育“数据化”危机：出场、运作与转化李璇律;丁念金;16-23
新时代教育信息化人文价值的实现路径陈雄辉;谷紫阳;覃以凤;马宗兵;龙娜;24-29+83
国家中小学智慧教育平台省域推进的路径与对策研究金玉;汤玲;王瑞喆;张一春;30-37
教育数字化转型中在线教育质量提升研究毛雁冰;李心羽;赵露;38-42
理论与争鸣
时代变局下全球高等教育的重塑与发展——基于第三届世界高等教育大会文件的分析康云菲;刘宝存;43-51
中国儿童道德行为发展特征及影响因素探析——基于10省市儿童的实证调查张峰峰;孙彩平;52-60
不确定性视域中的高等教育变革：视域、知识观、学习观与教学观李忠;李致远;61-68
网络“泛娱乐化”对青年价值观的危害及应对王少;69-76
一流大学建设的新变化及行动策略——基于学科建设的视角刘湉祎;陆岳新;77-83
新时期我国民办高等教育高质量发展的现实困境与路径探析王孝武;王雅婷;84-89
人工智能
智能时代的人机协同学习：价值内涵、表征形态与实践进路王一岩;郑永和;90-97
论人工智能时代教师专业劳动的非物质价值属性及其不可替代性何菊玲;牛雪琪;98-106
教学实践与教师专业发展
教师沉浸式学习环境的关键要素与发展路径——面向实践性知识提升的多案例研究林梓柔;朱晓悦;陈怡;闫寒冰;107-113+121
基于3D CAD的中学生空间能力提升：模型构建与课堂实践孙江山;114-121
核心素养导向下学科教学“真问题”的设计：意蕴、形态与寻解马云飞;肖龙海;董洪丹;122-129