目录
可持续发展教育与教育公平研究
英国大学“社会流动指数”排名：理论框架与价值逻辑余小波;陈怡然;张欢欢;3-12
域外四国教育优质均衡的议题及政策旨趣李睿淼;李曼丽;13-21
智利是如何推进新公共教育改革的——基于智利四部教育法令文本的分析袁利平;林琳;22-29+38
加拿大“生态学校计划”：理念、框架与实践特色——以安大略省为例常甜;马早明;30-38
高等教育研究
全球早期学者职业发展困境、原因及对策研究樊秀娣;阮文洁;39-47
以程序规制推进博士学位论文评价改革——基于英国、澳大利亚和挪威的考察陈玥;王灵菁;48-57+75
德国未来集群计划“研-产-服”特征导向及运行模式陈志伟;廖智鑫;余烁;58-65
智能革命与教育变革研究
美国大学数字公民培养与网络失范行为治理於荣;姜媛媛;66-75
欧盟数字能力融入职业教育的行动逻辑与改革路向李阳;潘海生;76-85
国际组织的人工智能教育应用观：技术、实践及挑战王春丽;86-93+102
特殊教育研究
美国学前特殊教育教师专业标准研究——基于《早期干预/学前特殊教育工作者基于实践的初级专业准备标准》的分析童琳;顾定倩;鄢超云;94-102
英国高质量的全纳教育教师培养理念与实践易红郡;张礼华;103-112