目录
关注_“生活·实践教育研究”系列之一
何谓·为何·如何:“新时代小先生行动”的三个基本问题周洪宇;曾嘉怡;3-13
聚焦_“深化教育评价改革”专辑
服务区域经济社会发展的专业结构调整策略——基于福建省本科专业调整实践视角刘健;14-21
职业本科专业建设的发展困境与路径选择——基于首批15所职业技术大学的分析王长旺;22-27
师范类专业认证的三重逻辑谷俊松;肖英娥;28-33
福建省标准化县级教师进修学校评估的实践与反思卓余忠;34-39
教育功能视角下高等教育评估发展的路径选择秦敏燕;40-44
青年博士论坛
新时代教师身份的教化意蕴及实现王磊;45-51
学术论坛
OECD促进家庭处境不利儿童发展的举措索长清;张德佳;王秀青;52-60
回归生活：学前教育对儿童友好城市建设的必要回应陆振杰;程秀兰;61-70
财经思维与当下的本科生教学改革——以外国文学教学为例王小英;71-77
高质量发展视域下职业本科教育专业发展探究黄京钗;78-82
管理
地方高校内耗现象及其干预策略乔晓虎;83-87
高校学生精准资助规范化研究柯心;88-92
台湾地区职技校学生资助政策研究郑永红;王铮;曾跃鸣;93-96
马克思主义与思政
“大思政课”格局下实现各类课程与思政课程同向同行的思考刘捷;97-103
人工智能辅助下大学英语课程思政研究朱晗;104-109
新时代高校智慧思想政治教育探析盛建军;褚杭骐;董杜斌;110-116
红色文化融入大中小学思政一体化建设的路径探索陈艳琴;117-121
教师发展
高校教师党支部书记“双带头人”胜任力模型建构与应用——基于行为事件的访谈法坚瑞;赖宇芳;陈燕敏;122-127
新时代中小学教师培训需求研析与培训建议范光基;黄澄辉;128-132
新工科背景下应用型本科高校师资队伍建设——以福建工程学院为例詹友基;贾敏忠;高璐;133-137
教科研
新时代我国特殊教育研究的可视化分析苗小燕;张冲;138-144
美国小学语文分级阅读教学的研究及启示靳淑梅;刘洋;145-151
理工类高校的产教融合协同育人机制研究岳鹏;韩硕;易湘;魏雯婷;152-155
外国教育
日本“宽松教育”及其对深化“双减”政策的启示李玲;156-162
美国公、私立中小学校长基本特征比较邵博;163-168
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治理学生参与全球流动的空间正义问题的新视角——评《全球化时代学生流动能力研究》王伟宜;王帅杰;169-170