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学术信息_书讯
中国共产党领导下的百年教育（全四卷）209
公正观培育的社会认同逻辑郑航;秦楠;3-16
论杜威情感理论及其教育意蕴张华军;17-30
“共同体”与“社会”:对杜威《民主主义与教育》中“Community”的探析吴向辉;涂诗万;赵国祥;31-43
培养学生问题解决能力的学习活动设计和课堂评价准实验研究王薇;何庆青;44-55
模拟世界共同体：“地球飞船”与冷战中期美国国际理解教育的课程实验郑蕾;56-70
专题：新时代县中教育振兴研究张志勇;71
国家教育治理视野下的县中教育振兴路径张志勇;72-83
县中振兴中的跨区域中考招生治理周秀平;杨玉春;84-94
高等教育机会获得视角中的县中困境及其应对王新凤;95-105
新时代教育评价改革政策的价值意蕴、执行阻力与改革路向杨聚鹏;106-117
多重制度逻辑下我国教育数据开放的风险透视及治理路径邓亮;118-128
地方学前教育立法中的政府监管——基于智慧监管理论的框架建构、实践检视与制度设计刘永林;王亚卓;杨小敏;129-140
为何近朱者赤近墨者黑——学习同伴对个体学习成绩的影响机制研究张蓉;高跃光;141-155
近朱者赤，近墨者更黑——教育中的非对称同伴效应研究王春超;肖艾平;于瀚辰;156-171
唐文治经学教育思想研究——基于《读经意见》的文本分析王荣霞;172-184
桑代克、杜威与美国科学教育学观念的建构——以“天赋—教养”争议为中心曹春平;高玲;185-197
基于逻辑 擘画未来——《教育治理的逻辑》《教育治理的战略》评介袁振国;198-207