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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
关于规范《电化教育研究》通讯作者署名的说明2
欢迎订阅2023年电化教育研究130
理论探讨
必须加强教育技术基础理论研究李芒;余露瑶;5-13
“双减”背景下课堂教学数字化转型的理论探索与演进路径谢幼如;罗文婧;章锐;刘亚纯;14-21
在线教学临场感作为客体化行为的显现——基于胡塞尔客体化行为理论熊华军;苏林猛;22-28
复杂性科学视域下的学习干预:概念解析、核心要素及模型构建田浩;武法提;29-36
网络教育
在线教育中师生疏离感的形成原因、演绎路径与干预策略张青;袁媛;37-44
认知负荷视角下在线协作学习的增效机制研究王希哲;涂雅欣;张琳捷;黄琼浩;45-52+72
课程与教学
数据驱动的教学决策效果总览与视野突破——基于十项元分析的伞型评价刘晋;张学波;林书兵;53-62
人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究——以“挑战Alpha井字棋”为例张屹;马静思;周平红;刘金芳;王康;高晗蕊;彭景;63-72
“三个课堂”常态化按需应用的县域推进机制——以河南省叶县教育信息化PPP模式为例汪滢;陈文峰;汪基德;崔亚萌;段宇宙;73-79+97
融入计算思维的高中机器人项目式学习评价量表的制定——基于PTA的视角张学军;岳彦龙;袁亚娜;周媛;80-88
低龄儿童人工智能启蒙教育框架和实施途径柴阳丽;杜华;89-97
学科建设与教师发展
循证课例研究中优化教学反思的知识治理路向梁友明;王陆;98-105+113
智慧课堂场域下教师设计思维:结构要素与培育路径张蓉菲;田良臣;106-113
师范生实习支教云端音乐课堂多模态教学行为分析胡炬;卢甜;赵健;114-119+128
论文发表内卷了吗?——基于8本教育技术学CSSCI期刊10年(2012—2021)载文的分析钟柏昌;张孟娟;120-128
电教信息_公益广告
9·10教师节魏琼;129