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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
第二十七届全球华人计算机教育应用大会 人机互联:未来智能教育2
欢迎订阅2023年电化教育研究130
理论探讨
面向人机协同教育的教师教育变革研究周跃良;吴茵荷;蔡连玉;5-11
认知网络分析视域下的教师实践性知识治理张思佳;王陆;梁友明;12-18
教学关系视域下的双师课堂：特征、问题与优化策略张靖;郑新;19-25
促进深度学习的个体认知发展阶段模型构建研究刘智明;武法提;26-32
教育信息化
我国东部发达地区学前儿童使用人工智能产品的现状、差异及机制研究——基于家长视角的调查原晋霞;朱晋曦;王希;柏宏权;33-40
网络教育
以学习者为中心的评价何以可能——学评融合视域下的自主与同伴互评研究前沿进展马志强;孔伶玉;41-48+56
在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究郑旭东;范小雨;赵冉;49-56
基于隐马尔可夫模型的学习者在线自我调节学习过程挖掘——时间动力学视域下的分析乔丽方;赵蔚;段红;徐晓青;57-64
学习环境与资源
基于计算机的协作问题解决能力评估研究：问题与建议吴斓;董艳;郑娅峰;余胜泉;65-71+85
基于多模态数据的学习投入评估方法分析张利钊;杜旭;李浩;谢艺乾;唐野野;72-78
全景式阅读场景下数据驱动的学生阅读素养评价的内涵、方法及实现路径许哲;徐和祥;79-85
课程与教学
联通主义学习中协作问题解决的角色互动研究王辞晓;张文梅;86-93
中小学“人工智能+X”跨学科融合教学：理论框架与实践策略梁云真;刘瑞星;高思圆;94-101
人工智能支持的语言学习——拟人化技术如何影响学习柳茜;庞晖;王兴华;孙百才;徐艳萍;李田田;102-109
学科建设与教师发展
智能时代教师技术焦虑的形态、动因与对策王天平;李珍;110-115+128
数字教材应用中教师角色转变的困境与策略马艳;李学斌;116-121+128
历史与国际比较
来自美国俄亥俄州立大学的经验：艺术数据可视化工具在艺术教育中的应用张璇;王一楠;122-128
电教信息_公益广告
喜迎二十大「永远跟党走 奋进新征程」129