目录
专家访谈
促进中小学生论证能力的发展：理论、实践与评价——访哥伦比亚大学教师学院迪安娜·库恩教授宋郁;石雨晨;3-11
论辩型教学在中国中小学课堂应用的挑战与前景——访哈佛大学教育学院凯瑟琳·斯诺教授邓兹韵;12-18
课堂分析研究专栏
人工智能赋能新型课堂教学的研究与实践宋宇;19-29
我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010-2020年文献的分析吴冬连;葛新斌;党梦婕;李晓钰;庞才斯;30-44
转轴拨弦三两声：探索中国课堂上的“回音”话语肖思汉;45-58
课件分析视域下的教与学:打开课堂教学黑箱的另一种路径——基于OECD“全球教学洞察”项目的课件评价方法及结果发现徐瑾劼;申昕;59-71
学习机会视角下的单元教学设计——以GTI项目上海课件为分析对象的考察安桂清;陈艳茹;72-86
学科教育新视野
学生参与小学《道德与法治》论证式议题教学的学习体验石雨晨;曹曙;刘群英;87-104
跨学科分析型语言能力：论语文课堂的教学改革与评价创新秦文娟;孙玥灵;丁泉琨;105-116
会议综述
殊途同归：国际视野下校内外课程与教学的跨界探索——第十九届上海国际课程论坛综述盛铭叶;朱冠怡;高思涵;117-128